Förskoletiden är den period då familjen är mest effektiv i barnets utveckling. Under denna period faller många ansvar på föräldrarna. När man talar om dessa plikter ligger tyngdpunkten oftast på mammor. Även om denna balans har förändrats nyligen är det mestadels mamman som är den person som tar ansvaret för att ta hand om barnet.
Medan att vara pappa innebar att älska barnet på långt håll, att stödja familjen och att vara den auktoritet som upprätthåller reglerna förr, numera är det en-till-en-tid med barnet som delar omsorgen om bebisen från födseln.
Enligt studier konstateras att papparollen blir lättare att utvecklas hos män som spenderar mer tid med sina barn, är i fysisk kontakt och hjälper till med egenvård.
Eftersom pappan inte har burit och ammat sitt barn på nio månader, under barnets första år, han anser sig vara mindre nödvändig än modern. Men från det ögonblick barnet föds behöver pappan kärlek och uppmärksamhet. Barnet känner sig tryggt i sin pappas knä.
Grunden för mamma-barn-relationer och pappa-barn-relationer läggs de första åren. I familjer där fader-barn-dialogen etableras tidigt, lär sig barnet, som har en pappamodell såväl som mammamodellen, redan från ung ålder att det finns en annan modell än hans mamma, att det finns en värld utanför hans mamma. . Faderns godkännande och acceptans ger budskapet att barnet är accepterat och omtyckt av omvärlden.
Fäder är vägvisare för omvärlden inom hemmet. I förskoletiden är det viktigt att pappan uppmuntrar barnet att spela fysiska lekar för att förbereda barnet för omvärlden, och å andra sidan är det viktigt att bygga små steg för att barnet ska få autonomi. Värderingar om moral och trossystem och barnets förhållande till auktoritet formas genom fadern. Pappor spelar en viktig roll för att få självförtroende, akademisk framgång, ansvar, känsla av tillhörighet, sexuell identitetsbildning och många andra värderingar. Barn som är på god fot med sin pappa och känner hans stöd kan få en personlighetsstruktur som är mer självsäker och kan utvärdera sig själv mer realistiskt. n; Man fann att deras akademiska prestationer var högre, deras självförtroende ökade, de kände sig starkare, de hade höga sociala färdigheter, de hade en positiv inställning till skolan, deras akademiska motivation och kognitiva färdigheter var högre.
Läs: 0
