I den här artikeln kommer jag att försöka svara på de vanligaste frågorna från mina kunder om uttalsproblem (i lekmannatermer, oförmåga att uttala bokstäver).
Varför visas inte bokstäverna?
Det finns ingen enskild anledning till att inte kunna producera bokstäver (fonem, talljud) korrekt eller alls. I vissa fall inträffar mer än en orsak samtidigt. Den viktiga och ofta missförstådda poängen här är att detta problem vanligtvis inte orsakas av adenoider, tungbindning, tänder eller käkstruktur. Adenoider är ett mycket vanligt problem och hindrar inte produktionen av några ljud förutom "m" och "n" ljud. Det sublinguala ligamentet hindrar inte produktionen av andra ljud än "r"-ljudet, såvida det inte är tillräckligt stort för att helt immobilisera tungan. Om det finns ett så stort tungband är det nödvändigt att oroa sig för näringsproblem först. Defekter i tand- och käkstrukturen orsakar ofta luftläckor, populärt kallat lisp, snarare än oförmågan att producera ljud. Om klienten har dessa problem och problemet är allvarligt, kommer din terapeut att hänvisa dig till nödvändiga tjänster innan behandlingen påbörjas. Även om ljud inte kan produceras på grund av en av dessa tre orsaker, kommer det inte att vara möjligt att bara ta bort tungbandet eller adenoiden eller räta ut tänderna eller käken. Hur man producerar ljuden i fråga måste fortfarande läras ut av en logoped.
Är terapi möjlig innan skolan börjar?
Denna fråga är för oss, logopeder.Det har alltid verkat konstigt, men vi stöter på denna fråga väldigt ofta. Det märkliga är att vi hör att även vårdpersonal och pedagoger ger dessa anvisningar till våra klienter då och då. Efter 'råd' i denna riktning kommer det nästan alltid en historia om att 'någon du känner' eller att personen själv inte kan säga bokstäverna förrän de började skolan. Naturligtvis har detta i vissa fall en viss sanning. Vi beslutar inte (och bör inte) omedelbart att ge uttalsterapi till varje klient. Barn som kan producera ljud spontant över tid har ofta en försening i språkutvecklingen. I ett sådant fall, om det sker en förändring i barnets språk över tid, med stöd av barnhemmet eller vad föräldrarna kan göra på egen hand, Om förbättring kan uppnås med några mindre förändringar är tal- och språkterapi inte nödvändig. Om barnet behöver språk- och logopedi för språkutveckling påbörjas språkterapi först. Om vissa bokstäver fortfarande inte kan produceras i slutet av denna process (vilket inte är fallet i de flesta fall), först då börjar uttalsterapin.
Med undantag för en situation som den jag nämnde ovan, om det har gått några år sedan ett barns språkutveckling avslutades utan ytterligare funktionshinder och han fortfarande inte kan producera bokstäver (förutom 'r'), en logopedi bör sökas utan att vänta på skolstart. Om barnet har en ytterligare funktionsnedsättning ska språkutvecklingen inte förväntas vara avslutad.
Är det okej om vi tuggar tuggummi?
Sk metoder som att tugga tuggummi, bita en penna, få folk att slicka sina läppar, ge en munmassage (!), och att blåsa en ballong är inte ens tillnärmelsevis vetenskapligt bevisade. Det har ingenting med det att göra. Långt ifrån att hjälpa till att uttala bokstäverna, det är slöseri med tid, pengar och entusiasm. Bakom sådana felslut ligger missuppfattningen att uttalsproblem bara är relaterade till munnen. Sanningen är dock precis den motsatta. Precis som att vattenbristen sällan beror på en trasig kran i ditt hem, beror uttalsproblem sällan på problem med munstruktur och rörelser. Därför, precis som man inte försöker laga kranen hemma när vattnet är avstängt, kan man inte anta att munnen, som bara är den skenbara källan till bokstäverna, är "trasig" när bokstäverna inte kan talas!
Tungans, läpparnas, tändernas och kindernas struktur och andra rörelser än tal har en mycket begränsad effekt på uttalet. Uttalsproblem beror främst på nuvarande eller tidigare hörselnedsättning, problem i språkutvecklingen, kognitiva och fonologiska störningar, hörseldiskriminering och motoriska talstörningar.
Kan vuxnas uttalsproblem lösas?
Det finns ingen skillnad mellan vuxna och barn i detta avseende. Anledningen till att man vill lösa uttalsproblem innan skolan är att det är mycket mer fördelaktigt att lösa de problem som barnet sannolikt kommer att uppleva under skolan. Därför, förutom för personer med hörselnedsättning, hindrar inte en individs ålder dem från att producera bokstäver korrekt. Behandlingstiderna för barn och vuxna är liknande.
Detta � Finns det ingen jobbbok?
Tyvärr kan uttalsproblem inte lösas med en bok. Naturligtvis kan ljud som är relativt lätta att producera och vars kvalitet är relativt obetydlig, såsom B, M, P, V, F, ofta produceras isolerat. Barn har i allmänhet inga problem med dessa ljud. Problemet ligger dock inte bara i produktionen av ljud. Även om du tror att du producerar ett ljud väldigt bra, kanske detta inte är sanningen. Till exempel är många personer med en lisp inte ens medvetna om att de har en lisp. Ett utbildat öra och fonologisk träning krävs för att upptäcka korrekta och högkvalitativa versioner av ljud. Uttalsterapi utvecklas inte på nivån "lägg din tunga här, baby." Därför kan det inte genomföras med online- eller bokinformation.
En individ som har ett auditivt diskrimineringsproblem (inte hörselnedsättning) vet inte var och hur han ska producera ljudet, utan för att han inte kan särskilja skillnaden mellan ljud (till exempel 's' och 'ş kan låta likadant i hans öra). ) kan inte producera rätt ljud.
En individ med en fonologisk störning kan ändra typen av en ljudgrupp till en annan. Till exempel; Han/hon kan försöka göra alla ljud som görs med baksidan av tungan, som k, g, y, som t, d, l, med tungspetsen. Lösningen här är att lära ut att använda baksidan av tungan och konceptet med bakljud istället för att producera dessa bakljud en efter en.
Med tanke på många situationer som dessa, att leta efter alternativa "lösningar" på ett uttalsproblem som bara en logoped kan lösa enkelt och permanent på kort tid med rätt analys och teknik är en risk att person måste ta ansvar för.
Läs: 0
