När hyperaktivitet nämns är det första man tänker på; Det definieras som en situation där personen inte kan sitta still, är mycket aktiv och förhastad och är överdriven jämfört med andra barn i hans/hennes ålder och miljö.
Även om hyperaktivitet inte är en inlärningssvårigheter, hjärnan har en annan struktur av biologiskt och genetiskt ursprung, vilket hindrar inlärning, är beteendemässigt, impulsivt och inte kan upprätthålla uppmärksamhet.funktion.
Hyperaktivitetsäventyret börjar nästan i livmodern. Bebisen, som hela tiden roterar i ultraljudsbilderna och rör sig precis när den ska posera, ger mamman en svår tid genom att sparka. Svårigheter att sova, gråta mycket och svårt att komma till ro är vanliga efter födseln. När han börjar gå börjar processen där han springer från plats till plats som om motorn har fastnat, vandrar över soffan, bordet, stolen, ständigt faller och reser sig, lämnar blåmärken överallt och lurar sina föräldrar eller vårdgivare. I denna process kan det skrämma vårdgivaren och till och med få honom/henne att sluta jobbet, och kan också dra på sig ilska från föräldrarna. Eftersom det är en mardröm för gästerna lämnar det familjen i en svår situation och de börjar bli utestängda på grund av anpassningsproblem. Deras väldigt söta och sympatiska attityd leder nu till uppenbara inkompatibilitet och beteendeproblem. Missförstånd börjar när man kommunicerar med vänner. När han är sex eller sju år gammal börjar problem med att hans lärare och vänner i skolan är irriterad, spänd, otålig, envis, tvångsmässig, pratar för mycket, stör när ord sägs, verkar inte höra alls, rörlighet, impulsivitet och distraktion. I takt med att kursintensiteten ökar börjar man göra svåra läxor, inte kunna sitta i lektionen, ständigt tappa saker, bli blöt av svett på grund av rusning och bli sjuk.Oförmåga att koncentrera sig för med sig vissa problem. Dessa problem är situationer som att hamna på efterkälken i utbildningslivet i skolan, försämrad vänskap, dåligt självförtroende, att vara deprimerad och orolig.
Fram till skolåldern var han "mycket energisk, mycket aktiv, mycket klumpig" , väldigt stygg, och då var hans pappa sådan också." Det hyperaktiva barnet, som går obemärkt förbi genom att säga "det kommer att bli bättre trots allt, är ett barn", flyttar till ett annat område där han behöver anpassa sig och prestera med skolstart. Klagomålen på arbetet ökar också.
De som inte kan sitta stilla i skolan och vill gå ut och leka, som söker stimulans genom att hela tiden ge taktila och verbala stimulanser till sina kompisar, som inte kan förstå lektionen p.g.a. problemet med att inte kunna uppmärksamma lektionen och inte klara av den, som huffar och puffar för att de är väldigt uttråkade. De beskrivs som ett missanpassat barn som ständigt varnas av sina vänner och lärare.
Föräldramötet är väldigt svårt och man brukar säga följande; ”Han pratar mycket i klassen, han kan inte sluta även om han slutar, han distraherar mig, han uppmärksammar inte mina varningar, jag är trött på att ge straff, hans skrivande är väldigt dåligt, läxor är alltid ofullständiga faktiskt, han är väldigt smart om han lyssnar på lektionen, han är mycket framgångsrik om han vill, han svarar på de svåra frågorna på proven, han gör fel i de enklaste. Han läser fel och ofullständigt, han gör det inte var uppmärksam, han har bråttom, hans kursframgång minskar dag för dag, och om han fortsätter så här kommer han att misslyckas med klassen." Med tonåren blir det svårt att etablera nära relationer.
hyperaktiva barns studie avslutas innan den startar på grund av hans bristande rörlighet och uppmärksamhet. Efter ett tag kommer föräldrarnas ansträngningar till en ständig konflikt med skrik, att bli arg och bestraffningar.
Det hyperaktiva barnets rörlighet, även under de första åren, är tillräckligt för att trötta ögonen på publiken, följer honom, skyddar honom mot olyckor och håller honom i en barnstol till och med för att mata honom. Det blir nästan omöjligt.
När hans omedvetna, impulsiva och okontrollerade beteende som tänjer på gränserna för tolerans är inte hanteras väl, det påverkar också hans psykologiska utveckling negativt som ett barn som alltid blir skällt, förolämpat och fått gråta.
Självklart ett hyperaktivt barn. Bara de som lever vet hur utmanande det är för barn , särskilt för arbetande föräldrar. Ett hyperaktivt barn som lämnas åt sig själv och vars behandling inte görs skulle vara orättvist mot både sig själv och relationerna omkring honom.
Hyperaktivitet ses hos i genomsnitt 3-5 % av skolåldern barn. Observationer av både föräldrar och lärare är mycket värdefulla för att ställa en diagnos. Hyperaktivitet är en störning där flödet av biokemiska meddelanden i samma region som uppmärksamhetsbrist, nämligen det prefrontala området, som är den främre delen av hjärnan, försämras. Den utvecklas med sin konsistens. Insufficiens förekommer i denna region, som har funktioner som att tillhandahålla informationsflöde, kontrollera impulsivitet, planera, organisera tänkande och agera och etablera uppmärksamhetskoncentration.
Orsakerna till hyperaktivitet har ännu inte tydligt avslöjats. Det visade sig vara statistiskt signifikant att det överfördes genetiskt från föräldrar. Man tror att det antingen finns ett problem eller en otillräcklig överföring av de ämnen som ansvarar för informationsflödet i hjärnans meddelandecenter. Det finns publikationer som rapporterar att det också uppstår efter vissa sjukdomar som upplevts i barndomen. Medfödd eller förvärvad hjärnvävnadsskada kan också orsaka hyperaktivitet.
Hyperaktivitet är vanligare hos pojkar. Även om det finns en signifikant minskning av hyperaktivitet från tonåren till ung vuxen ålder, finns det inte en tillräcklig minskning av uppmärksamhetsbristen i samband med det. Detta bär uppmärksamhetsproblem i arbete och relationer och sociala beteendeproblem in i vuxen ålder. Antisociala beteendeproblem kan innefatta psykosociala utvecklings- och kommunikationsbrister såsom gräl, okunniga gränser, impulsivt, slumpmässigt tal och beteende, problem med att skaffa vänner och upprätthålla relationer.
Hyperaktivitet kan orsaka andra problem som mental retardation, förståelse och inlärningssvårigheter. Omöjligt. Men dessa sjukdomar kan också förekomma tillsammans. Naturligtvis kan vi inte säga att varje aktivt barn är hyperaktivt. Symtom behöver med andra ord utvärderas på många områden och sedan måste beslut fattas.
Familjer har fördomar på grund av uppmärksamhetsbrist och hyperaktivitetsproblem och informationsföroreningar. Detta gör att de blir sena med att anpassa sig till behandlingen, har otillräcklig framförhållning om sjukdomens konsekvenser och blir defensiva. Jag är säker på att om de får tillräckligt med information från sina psykiatriker och lyssnar på resultatet av behandlingen och resultatet utan behandling, kommer det att vara till stor nytta. Eftersom hyperaktivitet, liksom sjukdomar som är ett medicinskt hälsoproblem, definitivt kommer att beaktas hur viktig uppmärksamhet, som är ögon och öron i hjärnan, måste övervinnas med dess effekter inom utbildning, träning och psykosociala områden.
Läs: 0
