Första skälet
Utveckling är en helhet. En av delarna i denna helhet är sexuell utveckling. Idag måste barn leva i en värld som domineras av snabbt föränderliga och komplexa relationer. Traditioner och värderingar i samhället ersätts snabbt av nya värderingar och förhållningssätt. Detta gör föräldrarnas roller allt svårare.
När värderingarna i samhället ersätts av nya värderingar, ålägger denna situation ett nytt ansvar för föräldrar och pedagoger. Att ge sexualundervisning till våra barn under föränderliga förhållanden för därför med sig frågorna "när?", "på vilket sätt?" och "av vem?" Faktum är att vissa experter betonar behovet av att ge sexualupplysning till vuxna före barn. Vi ville dela några prioriterade frågor med dig, med tanken att kunskapen och förhållningssättet är förälderns ansvar och kommer att överföras från vuxen till barnet.
Sexuell utbildning börjar i familjen. Sexualundervisningen, som börjar i familjen, bör också fortsätta i skolan. Men bara för att barnet börjar skolan betyder det inte att familjen inte längre kommer att ansvara för sexualundervisningen. Det viktiga är att utbildning inom skolan och utanför skolan kompletterar varandra Sexuell utbildning omfattar perioden från barnets födelse till tonåren. Familjens ansvar under denna period är; Det är att uppfostra ett barn som är nöjd med sin sexuella identitet och medvetet om sin kropp och sina känslor genom att upplysa honom med korrekt information som passar hans utvecklingsnivå.
Varje familjs sociokulturella struktur, värderingar och övertygelser kan vara annorlunda, detta är naturligt. Denna skillnad påverkar kvaliteten på de budskap som ges till barnet.
Faktum är att föräldrar ger sexualupplysning till sina barn från det ögonblick de föds, med sina attityder (straff, förbud, skam, ignorering) och attityder om sexuellt frågor. Alla dessa överförs till barnet osystematiskt och omedvetet. Dessa överföringar utgör grunden för barnets kunskap om sexuell identitet. Den sexuella identiteten som bestäms i livmodern fortsätter alltså att utvecklas och mognas under hela livet.Barns frågor om sexualitet rör den egna kroppar och tillvaro från två års ålder. Nyfikenhet som börjar med frågor som "Mamma, hur blev jag?", "Var kom jag ifrån?" osv, och skillnaden mellan kroppar Den sträcker sig till . Det viktiga när man ställer frågor är att tillfredsställa barnets nyfikenhet tydligt och utan att gå in på detaljer, lämpligt för hans nivå. Att vara naturlig och bekväm när du svarar kommer att påverka barnets agenda
i ämnet. Även om de första frågorna ignoreras av föräldern, när barnets medvetenhet ökar, lär han sig om han kan lita på föräldern.
Av dessa skäl påverkar det att vara bekväm och pålitlig den efterföljande delningen. Barn testar ibland föräldrar genom att fråga dem om något de har lärt sig. Om förälderns svar är undvikande, om förälderns röst darrar och blir upphetsad, om barnet blir arg och kallas "skamligt" ställer han/hon inga fler frågor. Eftersom ordet "skam" är ett abstrakt ord /hon kommer inte att förstå vad det är och kommer bara att känna skuld för den reaktion som visas. Känslan av skam, som är en betydande fara för den sexuella utvecklingen, är en känsla som stoppar barnet i vuxen ålder och kan få det att fastna i sexualiteten.Eftersom nyfikenheten hos barnet som inte kan få svar på sina frågor inte tillfredsställs, han kommer inte att kunna avsluta denna fråga och ämnet kommer att bli en besatthet. Kommer att fortsätta att söka olika informationskällor. För att inte förlora din roll som en källa till hälsosam information som föräldrar kan du vara ärlig mot honom/henne om de frågor du har svårt att svara på och säga: "Jag vet inte hur jag ska förklara svaret på den här frågan för dig ." Du kan säga "Jag ska ta reda på det och berätta för dig" eller "Låt oss undersöka det tillsammans." Du kan få hjälp av Vägledningstjänsten när du har det svårt.
Under förskoletiden kan barn ställa mycket bekväma och öppna frågor om sexualitet i tider och miljöer som vi inte är redo för. Detta är väldigt naturligt. Svårigheten här uppstår inte från barnet, utan från vuxnas bedömningar om sexualitet. För samhället har tränat föräldrar på det här sättet. Frågorna och svaren han kan ställa under denna period kan vara följande:
Varför har du inte en penis som jag, mamma?: För att du är en man och jag är en kvinna. Kvinnor har inte penisar, män har.
Varför har mammor bröst? Varför pappor inte har bröst: Eftersom mammor matar bebisar. När barn föds har mammor mjölk i sina bröst. Bebisar dricker den här mjölken och växer.
Hur jag föddes: Det finns ett bo i mödrars liv där bebisar växer. Du växte upp där och sedan föddes du.
Var rädd för att barnet ställde en fråga och vidtog en åtgärd. Det vore mer lämpligt att försöka förstå orsaken till beteendet snarare än att bli arg och arg. Även om barn har kunskap kan de inte omsätta sina sexuella tendenser eftersom den nödvändiga hormonella utvecklingen för detta inte har fullbordats. Det är därför ett barns uppfattning om sexualitet och en vuxens uppfattning aldrig är densamma. Det enda barnet egentligen vill är att lära sig de hemliga sakerna. Om de saker han lär sig är korrekta kommer barnet att skyddas från desinformation.
I barnets frågor om sexualitet, "Hur tänker du?", "Vad tycker du?" osv. Frågorna hjälper dig att förstå vad han vet och hur han tänker. När ett barn ställer en fråga är det viktiga att slutföra den del han/hon är nyfiken på och att korrigera eventuella felaktiga uppgifter.
ANDRA ORSAK
Utöver frågorna och observationer de frågar sina föräldrar, barn försöker också tillfredsställa sin nyfikenhet genom spel de spelar med sina kamrater. Att vara läkare och vara ett hus är de mest populära och ofta spelade spelen. De vill undersöka sina kroppar, röra vid dem, förstå att andra är som dem och överföra sin energi på detta område.
Pojkar kan lyfta flickor i kjolar av nyfikenhet, och flickor kan försöka se män på toaletten. De kanske gör samma saker mot sina föräldrar och vill se deras kroppar. I dessa fall kan likheterna och skillnaderna visas för barnet från en åldersanpassad bok. På så sätt kan barnets nyfikenhet och eventuella bekymmer tillfredsställas.
En ung flickas imitation av sin mammas bröst är ett viktigt steg i utvecklingen av sexuell identitet. Barnets acceptans av sitt kön och godkännande av sin kropp skapar en positiv identitetskänsla i senare åldrar. Ett barn som är missnöjt med sin kropp kommer att uppleva problem relaterade till detta. Den använder olika metoder för att övervinna detta. Han försöker övertyga sig själv.
Oron för sexualitet kan innefatta känslor av otillräcklighet på grund av att flickor inte har en penis, skador på penis hos pojkar och oro för omskärelse. Skämt som görs till barn om deras kroppar kan störa dem eftersom barn tror på vad vuxna säger. Barn i skolåldern ställer inte många frågor om sexualitet efter 7 års ålder. Det betyder inte att deras nyfikenhet och intresse har försvunnit. jag har lärt mig en del nu. Under denna period pratar de om sexuella frågor i kompisgäng med medlemmar av deras eget kön, skämt och talesätt om sexuella frågor används mer, särskilt bland pojkar. Medan flickor är mer intresserade av kunskapsdelen, är pojkar mer bekväma och fria med den kraft som samhället ger dem när det gäller sexuell identitet. Flickor är rädda för att betona sin sexuella identitet. Detta är ett inlärt beteende. Som i varje utveckling är det användbart att övervaka beteenden och attityder som avviker och skiljer sig från de allmänna. I den här perioden när barn inte pratar eller ställer frågor skulle det vara lämpligt att föräldrar och pedagoger närvarade som observatörer och pålitliga källor och att då och då ge information om processen. Faktum är att barn har mer kunskap än vad deras föräldrar och lärare tror eftersom de har mer resurser i detta ämne än vi tror. Exempel i samhället, filmer de tittar på och annonser med sexuellt innehåll kan locka deras nyfikenhet och intresse för detta område. Vissa barn kan försöka förstå vad de ser genom imitation. Uppmärksamheten flyttas till relationen mellan mamma och pappa. Därmed uppnås "identifikation", som är mycket viktig för utvecklingen av sexuell identitet. Flickan identifierar sig med mamman för att få pappan, och pojken identifierar sig med pappan för att få mamman. Detta är viktigt för att barnet ska få sin egen sexuella identitet.
Vissa barn inser att de trivs med sin kropp, speciellt under förskoletiden. De kan ägna sig åt sexuellt organspel, beröring och liknande beteende. Vissa kan fortsätta med detta för att dra till sig uppmärksamhet. I det här fallet vore det bäst att rikta barnets energi till ett annat område.
Grunden för sexualundervisningen är att kroppen är personlig för individen. Personliga gränser kring detta bör också respekteras för barnet; som att inte klä av sig på oönskade ställen, inte visa sin kropp för andra, inte gå in på toaletten med dörren öppen, inte göra överdrivna eller förnedrande uttalanden om sitt kön och inte hota. Var och en av dessa tillvägagångssätt är tillvägagångssätt som kan påverka barnets sexualitet i senare åldrar.
Ett av huvudsyften med sexualupplysning är att lära barnet att skydda sig själv och sin kropp.
Kära föräldrar;
Barns nyfikenhet i sexuella frågor är precis som deras nyfikenhet i andra ämnen. Det är säkert och hälsosamt. Det viktiga är att tillgodose barnets informationsbehov korrekt. Du kan använda olika böcker som verktyg när du kommunicerar med barnet om detta ämne. Du kan få stöd från en expert när du behöver det.
Läs: 0
