Att läsa berättelser ur barnböcker och berätta sagor är av stor betydelse för barns fantasi och kreativitet, samt för att säkerställa deras mentala, känslomässiga och sociala utveckling.
Barnet vill utforska och veta. Av denna anledning observerar han ständigt sin omgivning och ställer frågor om varje händelse, föremål och varelse. Vi iakttar frågan om "varför" tydligare, speciellt hos barn över två år, barnets krav på upplevelse och iakttagelse mot omvärlden ökar under perioden av nyfikenhet och upptäckt, om barnets krav tillgodoses på ett hälsosamt sätt , det kommer att göra det möjligt för barnet att socialisera och öka sin språkliga och intellektuella kraft med en hälsosammare utvecklingsperiod. Detta kommer att ha fyllt en viktig funktion för att hjälpa honom/henne att känna och uttrycka sig som individ.
Barnet möter boken
Barnet Ett barn som kommer tillsammans med en bok i tidig ålder ska naturligtvis inte förväntas göra tolkande slutsatser och fokusera på boken som en vuxen. Under denna period kommer barnet att få fysisk kontakt med boken och utföra alla typer av handlingar, inklusive att hålla i den, bita i den, riva den, Av denna anledning ska böckerna ges till barnet ska finnas böcker som är anpassade till barnets ålder, synrika, har iögonfallande bilder, tilltalar barnets känselkänsla och är förberedda på ett sätt så att barnet kan etablera både en visuell och fysisk anknytning. Böckerna i fråga ska ha bilder snarare än berättelser, och barnet ska kunna känna närvaron av färger och föremål. Barnböcker ska vara i bilden av djur och föremål, ibland gjorda av tyg, ibland gjorda av trä, och ibland gjorda av hård kartong, vilket gör boken tredimensionell. Böcker kan öka barnets fantasi och kommer också att förbereda processen där barnets ordförråd börjar öka. Böcker som är förberedda för barn mellan 1-2 år innehåller bilder, inte ord, och de är i en berättande ordning; Det gör det möjligt för barnet att börja läsa böcker tillsammans med sina föräldrar eller en vuxen.
Läsprocessen och dess effekter på barnet
Boken utvecklar barnets fantasi, kreativitet och problemlösningsförmåga. Barn upplever först att förstå andra människors liv, deras beteende och känslor inför händelser och problemlösningsförmåga genom böcker. Många önskade beteenden kan läras ut till barnet genom att förklara dem för barnet genom karaktärer i böcker.
Att läsa en bok för ett barn kräver förståelse, definition och utvärdering i lingvistiseringsprocessen. Det som går utöver detta är att övervinna problemet, det vill säga
barnet har kommit till en slutsats om problemet och internaliserat det han har upplevt i textsammanhanget. Den resulterande processen är att barnet skapar sin egen text. Det viktigaste steget här är att låta barnet komma på sin egen text (även om den är ofullständig, felaktig, felaktig) snarare än att den vuxne påtvingar sina egna tankar och säger sin egen text i barnets skapande av sin egen. text. Detta kommer att förbättra barnets självförtroende, öka och förbättra både hans ordförråd och uttrycksförmåga. I detta sammanhang är det mycket effektivt för föräldrar och barn att läsa böcker tillsammans. Från familjemedlemmar som mamma, pappa, farfar, syster, bror, faster; Att läsa böcker med människor utanför familjen, som lärare och berättare, är en av barnets favoritstunder. Bland dessa är det som ger barnet mest nöje när hans favoritfamiljemedlemmar läser böcker för honom. Barnet tycker särskilt om att bli läst för innan det går och lägger sig. Att ligga på sängen tillsammans, att låta barnet vila huvudet mot ditt bröst, lutad mot din kropp, är det viktigaste budskapet barnet ger till den vuxne. Det barnet verkligen förväntar sig där är inte bara läsningen av böcker. Genom att stödja sig på den vuxne börjar barnet betrakta honom/henne som sin egen. Budskapet han ger till den vuxne är: "Du tillhör bara mig under denna läsprocess." Genom att luta sig mot den tog han in ljudet av sitt hjärta och sin fysiska värme, och när han började läsa började han betrakta dess röst som sin egen. Ofta kan vuxna råka ut för en situation som denna: Barnet har tagit med sig en bok som ska läsas som kanske har lästs hundra gånger. Ibland blir vuxna uttråkade under läsprocessen och försöker påskynda läsningen. Han försöker göra utelämnanden i texten för tydlighetens skull. Det var då barnet sa: "Nej, det var inte så!" han reagerar. I det här fallet säger den vuxne: "Om du vet, varför lär du mig?" han reagerar. Den verkliga sanningen här är situationen vi försökte förklara ovan. Barnet vill att den vuxne ska tillhöra honom, höra hans värme, känna hans hjärtslag, prata med honom och att hans röst ska tillhöra honom. Det är kanske de sällsynta ögonblicken då barnet etablerar en en-mot-en-relation med den vuxne. Vissa vuxna köper leksaker som berättar historier bara för att utveckla en läskultur. Det är värre än så här: "Håll dig borta från mig." meddelande kan inte ges. Problemet är inte och ska inte vara läskulturen. För en sådan läskultur är mekanisk, själlös och meningslös. Det viktiga är att barnet berör livet och människorna, och detta kan bara uppnås genom att uppleva dessa känslor utan att ta hänsyn till. När barnet känner sig älskat, varmt och accepterat kommer han/hon att bli fri från sin ångest och falla i en bekväm sömn. Att titta på barnets ansikte i det ögonblicket kommer kanske att vara det vackraste ögonblicket att beskriva. Det skulle vara fördelaktigt för vuxna att internalisera detta på ett hälsosamt sätt.
Det viktiga här är att det är väldigt viktigt att välja böcker efter ditt barns åldersnivå. Den viktigaste punkten som familjer bör uppmärksamma när de väljer bok är att välja en bok som passar barnens intressen och nyfikenhet, och den ska väljas tillsammans med barnet. För detta ändamål bör man inte glömma att det är ett mycket viktigt krav för varje barn att ha sitt eget bibliotek med sina egna böcker.
Läs: 0
