Begreppet fasta bör förklaras för barn upp till 6 års ålder med konkreta ord, inte abstrakta ord. Det är mer meningsfullt att göra uttalanden som "Jag behåller det på grund av min tro, det är en akt av dyrkan eller fasta är obligatorisk" för barn över 6 år. Fram till 6 års ålder, mer betoning på "hälsa och lycka" hjälper barn att förstå bättre. En av de viktiga punkterna är att skrämmande uttryck bör undvikas. Varje fråga som rör tro och tillbedjan bör förklaras för barnet med kärlek.
VAD SER DITT BARN NÄR DU FASTAR?
En fråga som är lika viktig som att förklara begreppet fasta för barn är hur du upplever fasta . Vuxna bör komma ihåg barndomens ramadan. Fanns det kärlek, glädje och tillgivenhet, eller fanns det föräldrar som var arga av hunger? Om du fastar med kärlek, glädje, tålamod, lek och arbete kommer ditt barn alltid att älska att fasta och minnas dessa månader med kärlek.
OM SMÅ BARN VILL FASTA...
Vår religion har gett en tydlig och biologisk förklaring om den ålder vid vilken fasta bör göras. Fasta är obligatoriskt för dem som kommit in i puberteten. Vårt huvudämne är att söka svar på frågorna om barn upp till den här åldern ska fasta och hur man kan närma sig dem om de vill fasta. Det är fysiologiskt mycket svårt för små barn att fasta hela dagen. Vår kultur har hittat en bra formel för att barn gradvis ska vänja sig vid att fasta; "Båtfasta". Båtfasta innebär att barn fastar under en viss tid. Om de vill kan de fasta från morgon till middag, eller från middag till kväll.
HUR PÅVERKAR FASTA BARNETS PSYKOLOGISKA UTVECKLING?
Denna punkt är mycket viktig. I början av 1970-talet genomfördes ett intressant experiment som gick till historien vid Stanford University: The Marshmallow Experiment.
600 barn mellan 4-6 år deltog i experimentet. Försöksledaren går in i ett rum med barnet. I rummet finns ett bord, en stol och en underbart snygg choklad på en tallrik. Och han säger till barnet: "Jag har lite att göra utomhus, om du väntar tills jag går och äter chokladen på tallriken och väntar tills jag kommer tillbaka, så ger jag dig en till choklad." Barn som kan vänta i 15 minuter får chokladen på tallriken. En annan choklad ges till honom. Skillnaden observeras mellan de tålmodiga barnen som väntade på att försöksledaren skulle komma tillbaka till rummet och de barn som inte kunde vänta på att försöksledaren skulle komma och åt chokladen. Signifikanta positiva skillnader observeras hos barn som kan vänta jämfört med de som inte kan vänta.
Vad händer när dessa barn växer upp?
En uppföljningsstudie genomfördes 1990. Slutsats; I experimentet hade alla barn som kunde kontrollera sig själva högre akademisk och social framgång än de barn som inte kunde kontrollera sig själva och åt chokladen. Det är en viktig möjlighet för människor att kunna kontrollera sig själva, skjuta upp sina önskningar, vara tålmodig och viljestark, det vill säga att utveckla intern disciplin. Är inte detta det viktigaste som barn i dag behöver?
Läs: 0
