Lek kan ske i många sammanhang och uppstår mest när barnet känner sig trygg fysiskt och känslomässigt. Leken äger rum på många viktiga punkter som kreativitet, risktagande, nyfikenhet, flexibilitet och problemlösningsförmåga. (Else, 2009) "Barn som spelar spel väljer innehållet och syftet med sina handlingar genom att följa sina instinkter, idéer och intressen på sitt eget sätt i linje med sin egen verklighet".
Spel och barns utveckling:
Det är känt att lek tjänar barnets utvecklingsstadier på många sätt. Det har bevisats av forskning att särskilt naturligt förekommande spel bidrar i hög grad till den fysiska, motoriska, känslomässiga, sociala och intellektuella utvecklingen hos barnet. Spelet gör det möjligt för barn att använda sin kreativitet samtidigt som de utvecklar sin fantasi, färdigheter, fysiska, kognitiva och emotionella kraft. Det är också viktigt för en sund hjärnutveckling. Neurovetenskap tyder på att lek hjälper till att bygga upp och stärka nervbanorna i hjärnan. (Panksepp, 2005). En annan viktig fördel med spelet är att det ökar motivationen hos barn att lära sig och på så sätt hjälper dem att bli mer framgångsrika människor i livet. Fantasi är viktigare än kunskap eftersom det vi förstår eller vet är begränsat. Tack vare spelet utvecklas barns fantasi och det finns ingen gräns för deras fantasi. Fantasin täcker hela världen. Av denna anledning ser man att människor med god fantasi är mer framgångsrika.
Spelet har oftast en länkfunktion. Särskilt barn som leker tillsammans föredrar att umgås med andra människor socialt. Sammanfattningsvis bildar barn som leker med sina kamrater, föräldrar eller syskon starkare band med dem. När barn umgås upplever de en känsla av makt och kontroll. Säkra och hälsosamma anknytningar gör det möjligt för barn att utforska världen och stanna i trygga relationer. Av denna anledning bidrar spelet i hög grad till barnets utvecklingsstadier på många sätt.
Spelterapi
Spelterapi; kommunikation, relatera, uttrycka Det är ett brett studieområde som använder barns naturliga böjelser för att skapa en emotionellt säker terapeutisk miljö som stödjer arbete och problemlösning. (VanFleet, 2004). Spel; Det är processen att skapa intensiva relationsupplevelser mellan terapeuter och barn och ungdomar. Med tiden blir lekterapi grundläggande kommunikation. I psykoterapier för vuxna är syftet med dessa erfarenheter att inse förändringen i de primära relationer som har störts under personens utvecklingsstadier. För barn är målet att föra dem till emotionell och social funktionalitet i nivå med deras utvecklingsstadium under lek. Alla dessa tillstånd säkerställer barnets normala utvecklingsframsteg.
Lekterapi är en effektiv barnterapi som hjälper barn att klargöra sin självkänsla, reglera sina problematiska beteenden och etablera sunda relationer. I denna terapi inleder barn en relation med sin terapeut i lekrummet. Denna relation med barnets terapeut gör det möjligt för dem att förstå och uttrycka sina svåra och smärtsamma upplevelser, samt att förstå dem. Barnet kommer till en bättre punkt i att hitta hälsosammare kommunikationskanaler och utveckla ömsesidiga relationer. Av denna anledning hjälper lekterapi också barn att öka motståndskraften.
Barnets språk är lek. Genom spelet kan experten i spelrummet gå in i barnets värld. I lekterapin följer terapeuten speciellt 8 principer och utför dessa terapier enligt följande principer. Barnet i lekrummet börjar lita på processen med den etablerade relationen, och en känsla av dominans och förtroende för barnets eget jag börjar utvecklas. Barnet börjar respektera sig själv mer.
Terapeuten accepterar barnet som det är. Barn är vana vid att bli vägledda av vuxna. I lekrummet accepterar terapeuten barnet som det är, och det är annorlunda för barnet. Detta tillvägagångssätt av terapeuten ökade avsevärt barnens självförtroende. är i floden.
Ge utrymme för frihet. När terapeuten tillåter frihet i lekrummet blir barnet mer öppet för att uttrycka sina känslor. På så sätt avslöjas också de känslor som orsakar barnets beteendeproblem.
Medan hon är i lekrummet är terapeuten noga med att förstå barnets känslor och tolka dessa känslor för barnet så att barnet får insikt .
Terapeuten ger ingen vägledning till barnet i lekrummet. Terapeuten följer ofta barnets anvisningar. I detta avsnitt stöds barnets ledarskapskänslor. Det syftar till att ingjuta en känsla av kompetens för barn som känner sig otillräckliga under inlärningsprocessen. Barn är glada när de upplever en känsla av kompetens.
Terapeuten respekterar särskilt barnets förmåga att lösa problem. Detta ger barnet ansvaret att göra val och initiera förändring. Utöver denna situation tenderar föräldrar ofta att lösa sina barns problem. Denna situation aktiverar barnens känslor av beroende och otillräcklighet.
Terapeuten försöker inte skynda på terapiprocessen. Barnet i lekrummet börjar forma sin personlighet, försöker förstå hur man förhåller sig till andra individer, så barnet behöver tid och acceptans för att kunna slutföra denna process på ett hälsosamt sätt. Av denna anledning kan lekterapi inte skyndas på.
Terapeuten gör de nödvändiga begränsningarna i lekrummet för att etablera kopplingen mellan terapi och den verkliga världen och för att göra barnet medvetet om sin ansvar. Barn känner sig oroliga och otrygga om vuxna inte sätter bra gränser. Därför kommer dessa känslor att leda till problematiska beteenden hos barn.
Lekterapi
Spelterapi är en viktig roll för föräldrar och mödrar. milda till måttliga till svåra beteendemässiga och känslomässiga problem som orsakar oro och hindrar barn från att förverkliga sin potential Det kan användas för att övervinna problem. Barn mellan 3 och 12 år gynnas mest. Lekterapi är till hjälp i en mängd olika situationer, till exempel följande problem:
-
Fickingproblem
-
Brist på självförtroende
p> -
Familjeproblem som skilsmässa eller förlust av en nära familjemedlem
-
Naturligt katastrofer eller traumatiska händelser
-
Våld, övergrepp eller försummelse i hemmet
-
Frågor med ilska eller ångest
-
Skola och inlärningsproblem
p> -
Autismspektrumstörning (ASD)
-
Psykologiska effekter av kroniska sjukdomar
-
Beteendeproblem
-
Problem med grundläggande vanor som att äta, toalett och sova
-
Ångest, depression, sorgeprocess hos barn
-
Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)
-
Syster svartsjuka
p>
Läs: 0
