Att börja förskola/skola är en viktig livserfarenhet för barnet. Dessa erfarenheter från början påverkar efterföljande processer. Innan barnet börjar på dagis; Är det ett gemensamt beslut av föräldrarna att barnet ska börja på dagis? Är familjen redo för idén att börja förskola? Börjar han villigt på dagis? Är barnets utveckling lämplig för att börja i dagis? Vilka förväntningar har familjen på barnet och institutionen? Har institutionen och familjen enighet om att samarbeta? Har institutionen och familjen samma övertygelse och gemensamma värderingar om livet? Det är familjens ansvar att utvärdera med frågor som dessa.
Anpassningsprocessen kan vara utmanande och smärtsam för barnet, föräldern och pedagogen. Att hantera denna upplevelse på ett hälsosamt sätt kommer att vara möjligt om familjen och utbildningsinstitutionen tydligt anger sina ömsesidiga förväntningar. Negativa känslor i familjen, såsom ångest, rädsla, hjälplöshet och överdrivet beroende av barnet, reagerar barnet på och processen är svår. Positiv information som tidigare getts till barnet om skolan/förskolan kommer att bidra till att barnet utvecklar en känsla av självförtroende.
Ett nytt syskon som går med i familjen kan vara svårt innan man börjar på förskolan i nuvarande situationer som att flytta , skilsmässa, sjukdom, att förlora en släkting eller oroligheter i familjen. En expertutlåtande bör inhämtas först.
I linje med din forskning och dina utvärderingar har du bestämt vilken institution som är lämplig för dig och din barn. Det är viktigt att barnet besöker institutionen innan första dagen i förskolan/skolan. Att se klassrummet, cafeterian, lekplatserna, kortfattat miljön där de kommer att befinna sig, vid en tidpunkt då det inte finns andra barn och övningar inte genomförs, och mötet med lärare och institutionspersonal kommer att stärka känslan av förtroende.
När du handlar för dagis-/skolartiklar (kläder, brevpapper, etc.) tillsammans, informerar du dem om vad materialet du köper är till för och hur det kommer att användas, hjälper barnet att bilda sig en förutseende om skolan .
Innan förskola/skola börjar. Först bör läggtider och sömnmönster ordnas efter skoltid.
Betydningen av ordet förskola/skola är att lära sig nya saker, göra nya vänner, uppleva olika aktiviteter och växa upp i enlighet med ordets utveckling. Ingjuta tanken att det var dit han gick för att han ville och förtjänade det. Förstärk tanken att bara barn går, har roligt, lär sig genom att spela spel och har en trevlig stund med sina vänner.
Ge tydlig och korrekt information, undvik nedslående information.
Inkludera ämnet förskola/skola i samtal. Att ta det, berätta historier och läsa sagoböcker om barn som börjar skolan kommer att vara stödjande. Förbered marken för honom att dela sina känslor, prata utan att förringa eller döma honom, visa att hans ångest är normal, att andra barn har liknande bekymmer och att du förstår honom genom att berätta för honom vad du kände när du började skolan.
Föräldrar ska inte reflektera sina egna känslor och tankar för barnet. Försök att inte uttrycka dina känslor av oro, rädsla eller ångest, även i miljöer där du tror att barnet inte kan höra. Kom ihåg att barn lätt förstår dina känslor.
Att vara självsäker, beslutsam och bekväm kommer att säkerställa att ditt barn är lyckligt.
I denna process där socialiseringen börjar, kommer han att separera från sin individualitet och inse att han är en del av samhället, att gå framåt på ett hälsosamt sätt kommer att uppnås genom samarbete mellan familjen och institutionen.Det kommer att vara möjligt med .
Att skiljas från ditt barn kan vara en utmaning för dig, att hantera denna process på rätt sätt är ditt ansvar, föräldrarna.
Den efterlängtade dagen har kommit; Ditt barns förskola/skola anpassning kommer att tillhandahållas inom orienteringsprogrammet inom den tidsperiod som institutionen bestämmer. Om det inte finns något gradvis anpassningsprogram för barnkammaren som bestäms av institutionen, välj en aktivitetstid som ditt barn gillar och tycker om den första dagen (musik, målning, berättande, dansaktivitet, etc.), låt honom delta i två aktiviteter på den andra dagen, fram till lunch den tredje dagen, fram till hans tupplur på den fjärde dagen, är "Gradvis acklimatisering" från frukost till eftermiddagslur på den femte dagen en praxis som gäller för alla åldersgrupper. Även om anpassningsprocessen tar ungefär en månad, skiljer den sig för varje barn och kan inte jämföras Barnets anpassningsprocess; Det beror på anknytningsrelationen till föräldern, familjens beteendemodell och attityd, temperament (karaktär), kronologisk ålder, utvecklingsålder och pedagogens beteende.
&nbs. p;
En av de bekymmer som barnet kan uppleva de första dagarna i skolan är att det kommer att stanna i skolan hela tiden, inte kunna återvända hem och tillbringa hela dagen kl. skola. Ankomst- och avgångstider till skolan bör förklaras tydligt och i enlighet med hans/hennes utveckling, och en specifik och tydlig tidsperiod som "I slutet av lektiden, efter lunch, efter eftermiddagsfrukost" bör ges och denna tid bör aldrig missas.
Ångest, ha förståelse för deras oro och rädslor, och lyssna noga utan att döma, förringa eller håna dem så att de enkelt kan uttrycka sina känslor för dig. Få dem att känna att du accepterar deras känslor. Det blir mycket lättare för ett barn som kan uttrycka sina känslor fritt att känna sig trygga.
Ge dem friheten att välja vad de ska ha på sig när de går till skolan/förskolan (förbered några alternativ som är lämpliga för säsongsbetonade förhållanden, skolans layout och egenvårdsförmåga); Stöd honom att göra sina egna förberedelser. De möjligheter du ger kommer att förstärka känslan av att ha kontroll över vissa saker.
Var inte flexibel i frågor som dina sömnrutiner, gränser, tv-tittande, surfplatta och telefonanvändning etc. De tidigare fastställda reglerna bör fortsätta under anpassningsprocessen.
familjens beslutsamhet, känslomässiga beredskap och engagemang för sitt barn. Att tro att det är korrekt kommer att underlätta anpassningsprocessen.
Familjemedlemmar bör ha en gemensam attityd och beslutsamhet när det gäller reglerna. Olika attityder och beteenden kan orsaka förvirring för barnet som befinner sig i anpassningsprocessen. I de fall han inte vill gå i skolan kanske han föredrar en kompromissande attityd, att gå i skolan ska inte vara en fråga om förhandling.
Ny början och nya miljöer kan vara oroande för varje individ. De kan ha svårt att anpassa sig till en ny miljö, som lärare, vänner. Att ta kakorna eller kakorna du gör tillsammans till skolan och dela dem med sina vänner kan hjälpa honom att slappna av.
Psykosomatiska symtom som huvudvärk, buksmärtor och illamående kan uppstå under anpassningsprocessen till skolan. Du bör hjälpa barnet att lugna ner sig genom att prata om sina känslor och visa att du förstår honom och accepterar att hans smärta finns. Att förklara att andra barn kan ha liknande känslor, läsa böcker och till och med hjälpa sin egen skolanpassning. Du kan utveckla hälsosammare metoder genom att få information om ditt känslomässiga tillstånd genom att prata om din smärta.
Lär dig och ditt barns regler för dagis/skolan. De kanske säger att reglerna är tråkiga. Att lära sig att regler är grunden för socialisering och att dessa regler tjänar vår säkerhet, och vikten av delning, samarbete och vänlighet är goda färdigheter i denna ålder.
Omställning och tillit till läraren spelar en aktiv roll i barnets utveckling. Hälsosam anpassning kommer att visa sig som att interagera och kommunicera med sina vänner och lärare, börja utforska omgivningen när han känner sig trygg och njuta av att lära sig nya saker.
Tid behövs, anpassningsproblem kan vara allvarligare vid början av veckan, vecka efter vecka. Det kommer att accelerera nedåt mot slutet. Du kan förkorta denna process med tålamod, kärlek, lugn och beslutsamhet.
Låt oss inte glömma att alla barn är olika och speciella. Att observera barnets signaler och läsa dem på ett hälsosamt sätt är väsentligt för att vi ska närma oss lyhört.
Ditt förhållningssätt till ditt barn under de första dagarna i skolan är mycket viktigt.” Genom att leda människor till positiva känslor med frågor som ”Vad gillade du mest i skolan idag?” ”Vad fick dig att skratta mest i skolan idag?” ”Vad upphetsade dig mest i skolan idag?”.
Läs: 0
