Idag är en spännande dag för barn och en lika spännande dag för familjer. Eftersom varje förälder vill att deras barn ska lyckas och ta med sig "dokument". För andra kommer att fråga sig själva: "Vad tog ditt barn med sig? Finns det något dokument i år?" De kommer att fråga, och de vill sträcka på bröstet och säga "visst finns det." Just här kan jag inte låta bli att ställa den här frågan; Är det för våra barns framgång eller för att tillfredsställa våra egna egon som vi fortsätter att sätta press på dem under hela året för att be våra barn att ta med dokument? Jag skulle vilja att du stannar upp och funderar över den här frågan.
Ja, idag är en spännande dag. Våra barn kommer att få ett intyg baserat på de kurser de gått under terminen. Så, hur mycket inflytande har barnets familj på detta dokument? Jo, visst har det lite effekt kan jag höra dig säga. Låt oss se om det har lite eller mycket effekt. Hur förstår vi detta? Vi kommer att förstå av svaren på de frågor som familjer ställer i sina inre världar. Om familjer vill se hur stort inflytande de har på rapportkortet rekommenderar jag att de ställer sig följande frågor:
Känner jag till namnet och efternamnet på mitt barns klassrum lärare? Vet jag,
Känner jag till rektorns namn och efternamn,
Hur många gånger har jag gått till mitt barns skola utan hans vetskap, dvs. överraska honom, (se, jag säger överraskning för vanligtvis är barnet medvetet om att föräldern kommer till skolan och dessa besök är vanligtvis föräldramöten)
Hur många gånger har jag besökt rektorn och läraren på skolan under terminen,
Vet jag vilken våning i skolan mitt barn går på,
Vet jag vilken klass han/hon går i,
Jag vet namnen på hur många av mitt barns vänner,
Vilken lektion gillar mitt barn mest och varför?
Finns det några lektioner som mitt barn inte gillar? Vilken är det och varför är det?
När mitt barn kommer hem, ställde jag frågor som "Hur var skolan, låt mig se vilka ämnen du läste idag?",
OCH VIKTIGAST, Jag sitter bredvid vårt barn och tittar, jag understryker det, jag säger sitt bredvid honom, jag säger det inte emot oss. Ja, sitt bredvid honom och undervisa Hur många gånger har vi skapat en mamma-barn, pappa-barn-relation utanför skolan och frågat: ”Hur mår du idag, hur mår du, finns det något problem som du har svårt att lösa?” Hur många gånger har vi gjort det. känner barnet att vi alltid finns där för honom/henne och att vi stöttar honom/henne hela tiden?
Faktiskt, om vi ställer oss dessa frågor innan vi tittar på rapporten kort och ge oss själva ett rapportkort baserat på de svar vi får från oss själva, vi kommer att förhindra många negativiteter som kan uppstå.
Låt oss inte glömma att det är FAMILJERNA som uppfostrar barnet som misslyckas i sina klasser, barnet som lyckas i sina klasser, barnet som inte vill gå i skolan, barnet som inte vill skolan som överhuvudtaget ska stängas, barnet som hoppar av skolan och barnet som rusar ut ur huset för att gå till skolan så snart som möjligt.
p>
Läs: 0
