Om vi definierar lärande som att få kunskap, kan inlärningssvårigheter uttryckas som svårigheter som man stöter på i processen att skaffa kunskap. Även om barnet har normal eller över normal intelligens, har han/hon svårigheter inom ett eller flera av områdena lyssnande, verbala och skriftliga uttryck, läsning, skrivning och matematik.
Har normal eller över- normal intelligens, har inte något annat primärt psykologiskt problem. , Har ingen uppenbar hjärnpatologi, Har inga sensoriska problem (syn, hörsel), Har intensiva svårigheter att tillägna sig och använda lyssnande, tala, läsa, skriva, resonera och matematiska färdigheter. problem med självorganisering, social uppfattning och interaktion, Lämplig för hans ålder och intelligens Det upptäcks hos barn som inte kan nå utbildningsframgång.
I studier som undersöker frekvensen av SLD, ser man att frekvensen är 5 % hos barn i skolåldern, men generellt rapporteras ganska olika resultat (1-33 %). Det finns studier som rapporterar att det är 2 gånger vanligare hos män.
Faktorer som skylls på som orsak: Hjärnskada, genetiska - ärftliga faktorer, störning i neurologiska funktioner (störning som inträffar i stadierna av inmatning av information i minnet , bearbetning, lagring och utmatning av det som data).
Kommunikationsproblem mellan högra och vänstra hjärnhalvan, störning i fonologiska funktioner. Perceptuella störningar (visuella, auditiva, taktila, spatiala) kan åtfölja och ibland förväxlas med denna bild.
Problem som observerats hos barn med inlärningsstörningar:
Förvirrande visuella symboler (b-d; m-n) ; i-i; o-ö; 6-9), Invertera ordet (ev-ve; mycket-vädur; 12-21), Hoppa över rader under läsning, förlora sin plats. Blanda inte bokstävernas ordning (för-kakel). Oförmåga att förstå vad du läser, läser långsamt och felaktigt. Svårigheter att lyssna och följa verbala instruktioner. Höger-vänster och riktningsblandning. Tid och rumsproblem. Matematiksvårigheter (oförmåga att memorera multiplikationstabeller, blanda symboler i operationer, etc.). Det kan åtföljas av sekundära beteendeproblem.
Svårigheter att uttrycka sig muntligt och skriftligt. Uppmärksamhet och koncentrationssvårigheter. Svårigheter med hörseluppfattning (förvirrande bokstäverljud) stör målningen och ibland åtföljer den.
Det framstår främst som stavfel. "p, b, d, m, n" s� Det är bokstäver som ofta förväxlas. Eftersom de har svårt att uppfatta visuella stimuli, observeras ofta läsa och skriva baklänges. Till exempel att skriva "ingen" istället för "sätta". De blandar ofta ihop siffror. Att räkna i följd är en lätt uppgift. Det kan dock ses att de blandar ihop räkning genom att matcha eller kategorisera och fyra operationer som att skriva 2 istället för 5, 9 istället för 6. Det finns inget begrepp om riktning och tid. Symtom som att inte använda skiljetecken, att inte kunna följa texterna när man läser, ofullständig läsning och att skriva baklänges är tecken på störningen.
Diagnosen inlärningssvårigheter bör ställas med hjälp av en multifunktion. -axelklassificeringssystem. Förebyggande program som börjar på dagis och som har visat sig öka förmågan för barn med en fördiagnos av SLD att tillägna sig läs- och stavningsfärdigheter i skolan, finns tillgängliga och rekommenderas.
Se världen med rätta hjärna. Barn med inlärningssvårigheter kan inte använda sin vänstra hjärna på ett adekvat sätt.
SLD: Det är oförmågan att lära sig även om det inte finns några intelligensproblem. Till exempel; Läsa, skriva, multiplikationstabeller, operationer, månader, dagar, rytmisk räkning, av- och påklädning, planering, tid, fånga en boll mm.
Även om det tenderar att vara en livstid, kan symtomen försvinna med behandling. • Det åtföljs också av sociala interaktionsproblem. Det finns problem med att läsa, skriva och räkna. Det finns olika sätt att tänka. De har lågt självförtroende. De inser inte sin geniala sida.
Ett barn med SLD
Sitter inte i början av lektionen, • inte uppmärksammar, • gör det långsamt, • Läxorna tar för lång tid, • De har problem med att alltid behöva godkännande från andra, • Behöver alltid hjälp, • Gör aldrig läxor, • Ligger.
Så hur lär sig barn med SLD?
De lär sig genom att använda höger hjärna.
p>
Genom att använda mycket visuellt material,
Genom att upprepa ofta,
Utvecklar sina egna tankesystem,
De lär sig genom kreativa metoder.
>De tänker väldigt bra, men de kan inte memorera.
Ge tid att lära, gör inte bråttom. Support Hjälp. Gör det enkelt Tryck på det för att utvecklas.
Läs: 0
