Autismspektrumstörning (ASD) är en neuroutvecklingsstörning som kännetecknas av brister i social kommunikation och interaktion och förekomsten av begränsade, repetitiva beteenden. Sociala kommunikationsbrister vid autismspektrumstörning förekommer på olika sätt och inkluderar gemensam uppmärksamhet; Nedsättningar i social ömsesidighet kan innefatta svårigheter att använda verbala och icke-verbala kommunikationsmedel för social interaktion.
Språk- och logopeder arbetar med individer med ASD med utveckling av social kommunikation, språk och kognitiva färdigheter. De svårigheter som individer med ASD upplever i social kommunikation, språk och kognitiva färdigheter listas nedan. Språk- och logopeder identifierar de listade svårigheterna och tillhandahåller terapitjänster för deras utveckling.
Störningar i social kommunikation
Gemensam uppmärksamhet
Två eller flera personer fokuserar på samma objekt eller händelse tillsammans. Begränsningar i gemensam uppmärksamhet hos individer med ASD;
-Svårigheter att orientera sig mot människor i den sociala miljön.
-Mindre deltagande i aktiviteter som kräver gemensam uppmärksamhet.
-Bjuda in andra till aktiviteter som kräver gemensam uppmärksamhet.Det är begränsat i att göra det.
-Svårigheter att identifiera faktorer relaterade till orsaken till ens eget och andras känslotillstånd
Social ömsesidighet:
Det är en interaktion fram och tillbaka där människors beteenden påverkar varandra. Begränsningar i social ömsesidighet hos individer med ASD;
-Svårigheter att initiera kommunikation för interaktion
-Problem med att svara på lämpligt sätt på den inkommande interaktionsförfrågan
-Socialt sammanhang och andras interaktion Svårighet att starta och upprätthålla en känslig konversation om sin situation
- Svårighet att följa interaktionen i följd
- Svårigheter att känna igen och korrigera avbrott/avbrott i kommunikationen.
Social kognition:
Det syftar på de mentala processer som är relaterade till att uppfatta, delta, tänka och förstå människorna omkring oss och händelserna som upplevts med dem. Brister i social kognition hos individer med ASD;
-Svårigheter att förstå och reglera känslor
-Begränsning i att kunna förutse andras perspektiv
-Att känna igen sociala regler och att följa dem moiré Svårigheter att hantera
- Svårigheter att förstå skillnaden mellan ens egna känslor och den andra personens känslor
- Svårighet att göra meningsfullt genom att integrera olika information i sitt sammanhang.
Störningar i språk och kognitiva färdigheter
Språk- och kognitiva störningar som kan ses hos individer med ASD;
Försenade eller störd språkutveckling
- Mer förlust av tidigare inlärda/använda ord
-Försenad tillägnelse av ord som representerar sociala stimuli som verb och personers namn (första ord är vanligtvis substantiv och attribut)
-Echolalia
-Mer mottagliga språkkunskaper än uttrycksfulla språk
Svaghet i icke-verbal kommunikationsförmåga
-Försenat tillägnande av ansiktsuttryck , kroppsspråk, gester
-Användning av ovanliga gester (dra istället för att visa, användning av en meningslös gest istället för gesten som används för handlingen att ge)
-Begränsning i tolkningen gester, ansiktsuttryck och kroppsspråk i omgivningen
Begränsning i ljudproduktion och användning
-Atypiska svar på röster som kommer från vårdgivaren riktade mot en själv
- Atypiska sångproduktioner
-Användning av monotont tonfall under tal
Symbolisk lek och fortsättning Svårighet att använda föremål/leksaker
-Försenad inhämtning av funktionell användning av föremål/leksaker
-Svårigheter att utveckla kreativa spel (spela repetitiva och oflexibla spel)
-Begränsat deltagande i spel som kräver interaktion ger
Svårighet i att fortsätta samtalet
-Felaktiga produktioner i lämplig röstnivå, betoning och intonation under konversationen
-Svårigheter att justera timingen för talet
- Tillhandahålla olämplig och onödig information under konversationen
-Ge information med mindre detaljer än nödvändigt
-Svårigheter att identifiera gemensamt intresse och bestämma ämnen som ingår i detta ämne
-Specialintresse Tendens att prata om området
-Svårigheter att inse att en förklaring efterfrågas
-Ge ofullständiga svar på de frågor som ställs
-Begränsning att förstå och använda idiom, polysemiska ord och metaforer
Svårigheter att läsa och skriva
-svårigheter att använda böcker funktionellt
- Svårighet att förstå jämförande, övertygande, texter som kräver olika perspektiv
-Svårigheter att förstå huvudtanken, sammanfatta och ge tillräcklig information under skrivning
Otillräcklig exekutiv funktion
-Svaga problemlösningsförmåga
-Svag planerings- och organisationsförmåga
-Svårighet att hämma
-Begränsning i expanderande händelser
Språk- och talbedömning
p>Under utvärderingstillfället undersöker logopeden individen med ASD inom ramen för social kommunikation, verbalt och icke-verbalt språk, tal, skriftspråk, alternativ kommunikationsmetod och färdigheter att äta och svälja. Under utvärderingen får kirurgen intensiv information från familjen och gör observationer och kan vid behov ta direktkontakt med individen med ASD.
Vilka är målen med terapin?
Syftet med terapin är att inkludera social kommunikation och andra språkkunskaper, utveckla färdigheter och förändra beteenden så att individen kan utveckla bättre relationer, fungera effektivt i sociala miljöer och aktivt delta i det dagliga livet.
Det bör inte glömmas bort att det är möjligt att öka effektiviteten av terapierna och säkerställa att de återspeglas i det dagliga livet med deltagande av värdefulla familjer.
Läs: 0
