Bland de tekniska enheter som barn är mest intresserade av och hanterar är datorer, surfplattor, mobiltelefoner, PlayStation, etc. kommer. Nuförtiden, särskilt med den ökade urbaniseringen, blir lek på gatan osäker för familjer och orsakar oro, när barnet inte är upptaget av andra aktiviteter, inte klarar av tristess, tillgängligheten är lätt osv. Dessa skäl gör sådana verktyg extremt att föredra. Ibland, när ett barn upplever psykiska problem (som depression), kanske han/hon vill vara ensam och spendera för mycket tid med dessa enheter. Tonåringar använder ofta datorer etc. för att chatta med sina vänner och spela spel. I en sådan miljö kan den unga lätt uttrycka sig och avslöja sin personlighet.Särskilt hos personer som är blyga, saknar självförtroende, känner att de är ensamma och ofta inte kan uttrycka sina känslor och tankar, övergår detta till ett slags beroende. lättare. Även om de vill tillgodose sina sociala och känslomässiga behov kan överanvändning orsaka barnet/ungdomen I själva verket påverkar det den sociala utvecklingen negativt. Hur tonåringen använder dessa verktyg och tiden han avsätter är också viktigt.
Från tidig barndom och framåt, till exempel; Barn som tillbringar större delen av sin tid med att titta på tv upplever förseningar i sin allmänna utveckling (autism, utvecklingsstörning etc.), nedsatt koncentrationsförmåga, anpassningsproblem, svag emotionell kontroll samt språk- och talproblem.Dessutom kan små barn drabbas av nagelbitning, sug på tummen, etc. eftersom de förblir passiva medan de tittar. De är mer benägna att bete sig på sådana sätt. När de utsätts för sådana verktyg saknar vissa barn stark social motivation och känner inte lusten att dela sina känslor och tankar. Därmed avbryts deras kommunikation med omgivningen eftersom de inte söker att uttrycka sin inre värld till ett lämpligt språk. Men när barnet växer blir språket en viktig del av social interaktion. Under denna period behöver barnet ett effektivt kommunikationsnätverk i familjemiljön och med omgivningen. Barnet som växer upp i en miljö där kommunikation inom familj äger rum kommer att visa mindre intresse för dessa verktyg och kommer att få sociala färdigheter. i filmer på tv eller de spel de spelar. Det har avslöjats att barn som ser aggressivt beteende i samhället imiterar det. Saker som ses hos barn tas som modell, självidentifiering (t.ex. att försöka flyga genom att imitera beteendet hos en superhjälte) och hos ungdomar är det ses som korrekta och acceptabla. Av denna anledning är spelen som spelas av barnet eller de saker som tittat på programmens innehåll och ålder. Speciellt barn vars utvecklingsprocess fortsätter är mindre selektiva under hela sin inlärning och anammar snabbare vad de lär sig genom observation, eftersom de tänker konkret tror de att allt är verkligt. Till exempel tror de att hjältarna i filmerna de tittar på verkligen är döda, skjutna eller skadade. Dessutom blir de okänsliga för aggression och våld. Denna process fortsätter fram till tio års ålder. Från tio års ålder börjar abstrakt tänkande och de skiljer mellan verklighet och fantasi. Vi vuxna vet att det mesta vi utsätts för inte stämmer överens med verkligheten eller är någon form av fiktion. När vi uppmärksammar dessa, datorer, tv-apparater osv. Verktygen kan vara pedagogiska och lärorika. Föräldrar ska vara friska modeller (t.ex. att inte välja tv från det ögonblick de kommer hem, inte spendera tid framför datorn en längre tid etc.) och vägleda barnet rätt (t.ex. , samtidigt som man ger förskolebarnet för vana att äta själv). Att ge en surfplatta i handen eller göra den oumbärlig när sådana enheter är placerade över hela huset)För att kunna ge alla typer av spel och filmer inom ram där de rätta gränserna sätts (Tv ska ses i snitt högst en timme om dagen vid 3-6 års ålder, och i mindre än två timmar och periodvis i skolåldern etc.) måste de vara bestämda och konsekventa i detta avseende. I de fall där överdriven användning övergår i teknikberoende, vilket är en typ av beteendeberoende, kommer det att vara användbart att få expertstöd
Läs: 0
