I dagens värld riktar familjer sina barn till många sport- och konstaktiviteter för att stödja deras kognitiva och motoriska utveckling. Fyller dessa aktiviteter verkligen sitt syfte? Inom det nuvarande utbildningssystemet befinner sig barn i ett intensivt bombardement av akademisk information i skolor från 09.00 på morgonen till 16.00 på kvällen, med start från dagisnivå. Under denna tid; De försöker hålla sig öppna när det gäller uppmärksamhet och uppfattning för de språk de försöker lära sig, andraspråk, läs-/skrivstudier, matematik, informatik och många andra lektioner, vilket, som du kommer att förstå, inte är en enkel process överhuvudtaget.
Så mycket att vissa föräldrar jämför den här situationen med tiden de studerade och använder uttrycket "det var inte så svårt i vår tid" mycket.
Men vem bestämmer egentligen vad barn egentligen vill göra på fritiden från skolan?
Är det barnen själva, deras föräldrar, vägledning av deras lärare eller vänner?
Om svaret är barnet självt är det inga problem. Om barnet gärna deltar i en ytterligare social aktivitet utanför skolan där det kan uppleva fysisk och mental avslappning, kan vi inte räkna färdigt fördelarna med detta.
Men om svaret är andra människor; Först och främst behovet av att familjens barn framträder i olika klubbar som en social varelse utanför skolan; Det betyder att vi har ett problem här.
För att vid det här laget går vi bortom vårt syfte och den person vi vill trösta är inte vårt barn, utan vi själva. Så pass att vissa familjer organiserar varje minut av sina barns tid i förväg och fyller nästan alla dagar i veckan med en massa aktiviteter. Men är detta sant? Finns det verkligen en vinnare här? Denna situation utsätter inte bara barnen för påfrestningar, utan även familjerna måste springa runt och sätta barnet i mycket trafik, parker osv. De försöker bära stressen till klubbarna.
I slutet av dagen når de hem med trötta, stressade kroppar och hjärnor; Vi ser människor kollapsa i soffan, uppslukade av sina telefoner eller tv-apparater, med själen förvandlad till gelé. Vi måste tänka på vilken typ av tillfredsställelse denna situation skapar inom oss. Vilka är vi, ess Vad vill vi egentligen, känner vi vårt barn?
När vi ser in i oss själva, gör tanken att vårt barn kommer att göra saker som vi inte kunde göra tidigare tillfredsställa oss? Eller är det den sociala ångesten som samhället framför oss skapar på oss för att vi lever i en viss grupp? Så-och-sås son går på någon tennisklubb, det borde vår också. Så-och-sås dotter producerar magnifika verk i sin keramikverkstad, ska vi också få vårt skrivat?
Men hela människans erfarenhetsmässiga tillvaro är uppbyggd utifrån spela spel. Barn blir också kreativa medan de leker fritt. I frånvaro börjar hjärnan arbeta, letar efter en utgång, övar sin fantasi, prövar nya metoder, löser problem.
Ett barn som sover 10 timmar om dagen, 9 timmar i skolan och i skjuts har 5 timmar kvar. Med tanke på att han kommer att ägna 1/1,5 av dessa återstående 5 timmar till sin kost och allmänna behov, kommer han att fokusera på sina klasser under den återstående 1/1,5 timmen. I det här fallet har våra barn i bästa fall 2 timmars vila och underhållningstid kvar. Men om hans/hennes agenda är full under denna period, när kan ni som familj interagera och skapa ett uppriktigt och omtänksamt band mellan dig och ditt barn?
En av de mest smärtsamma fakta i modern tid är att detta är snabbt och obestridligt. Detta beror på att vi ständigt pressas att vara i systemet.
Det är därför många av våra barn, som leva och studera enligt bästa standard, är i en tid då de behöver psykologisk vägledning så mycket på grund av beteendestörningar.
Låt dem bli uttråkade och leva i nuet.
p>
Läs: 0
