Lekens betydelse för utvecklingen av sociala färdigheter
Sociala färdigheter består av de beteenden som individen uppvisar för att uppfylla sitt sociala ansvar. Dessa är inlärda beteenden. Av olika anledningar kan barn inte förvärva sociala färdigheter eller inte tillräckligt visa sina befintliga färdigheter. Barn som i allmänhet har otillräckliga sociala färdigheter jämfört med sina kamrater; De möter olika problem i sociala relationer, skolliv, akademiska studier och känslomässiga beteendeområden på grund av problem som att fokusera och behålla uppmärksamhet, hyperaktivitet, impulsivitet, oförmåga att urskilja stimuli runt dem, oförmåga att läsa kommunikativa signaler som gester, ansiktsbehandling. uttryck och begränsad kommunikationsförmåga. Många sociala kompetensbrister observerade hos dessa barn (att inte följa reglerna, inte vänta på sin tur, inte lyssna, inte kunna avsluta aktiviteten, inte kunna koncentrera sin uppmärksamhet, inte följa instruktionerna, etc.) upplevs som ett problembeteende av lärare och andra människor i deras omgivning. p>
För att öka livskvaliteten för barn måste program för ”social kompetensundervisning” ingå i utbildningen. Att lära ut dessa färdigheter;
- Gör det enklare att lära sig akademiska färdigheter.
- självständiga studier, följa instruktioner, använda ledig tid, etc.
- Förbättrar vän-/lärarrelationer som ökar nivån av social acceptans.
- Ökar sociala anpassningsbeteenden.
- dela, uppfylla ansvar. ta med, följa reglerna, etc.
• Förbättrar självkontrollförmågan.
- Kontrollerar ilska/förbittring , impulskontroll, följa reglerna, tidshantering, som att lösa problem, acceptera kritik, uttrycka känslor.
Lekens betydelse för utvecklingen av sociala färdigheter
Lek är barnets viktigaste jobb i livet. Lär sig överlevnadsförmåga genom lek. Han söker efter och finner ordning i den komplexa värld han föddes i. Han lär sig att kontrollera sin kropp genom lek. Genom leken utforskar och upptäcker han den konkreta världen omkring sig. Han samlar information om det och lär sig tänka. Uttryck dina känslomässiga problem rur lär sig att kontrollera sina primitiva känslor. Lär sig skapa en hälsosammare och mer känslig relation med människor. Genom leken lär han sig att vara en social varelse och ta del av samhället. Det får honom att må bra och hjälper honom att få de färdigheter som krävs för att leva livet fullt ut. Alla mänskliga beteenden, utom reflexiva, är inlärda beteenden. Barn formar sitt eget beteende genom att observera eller imitera sina kamraters och vuxnas beteende. Spel är en uppsättning aktiviteter som ger en bred inlärningsmiljö. Leken möjliggör aktivt lärande och utveckling av sociala färdigheter. Det finns en inre motivation i spelet och spelet är en process. Handlingen i sig är viktig, inte resultaten som ska uppnås i slutet av handlingen.
Spel ger nöje. Barnet väljer själv hur det ska leka och leken. Han spelar fantasilekar och barnet klarar sig själv under leken. Spelet kräver aktivt deltagande av de som spelar spelet, verbalt, mentalt eller fysiskt. Leken tillåter barnet att utforska de vuxnas värld och ger frihet och tillfredsställelse av psykologiska behov. Individer har möjlighet att lära sig de beteenden som samhället förväntar sig av dem genom lek. Det första steget i processen för anpassning till samhället tas genom spel. Barnet får möjlighet att förstå, forska, upptäcka och inse genom lek.
Metoder som ökar social kommunikation
Direkt Instruktion >
Sociala färdigheter delas upp och lärs ut i små steg. Då blir metoden mer möjlig för generalisering. Rollspel, spel och dockor är bara några av de många verktyg som kan hjälpa till i undervisningen. Det kan vara lämpligare att tillämpa det i naturliga miljöer.
Sociala spel
Dessa berättelser kan också bestå av enkla teckningar och fotografier. När du gör detta är det nödvändigt att tänka på följande:
Vad är målet? Hur uppnås det?
Peer-initierade strategier
Miljöer arrangerade med förstående kamrater är en bra miljö för barn att använda och utveckla sina sociala färdigheter. kan skapa. Alltså det önskade lämpliga beteendet Frekvensen av uppfyllelse kan öka.
Forskning har visat att i miljöer där social integration uppnås ökar barns sociala och verbala interaktioner, och barn visar en högre nivå i de spel de spelar med sina kamrater. De flesta barn som har problem med språkutvecklingen har också problem med sociala färdigheter. Barn i dagis- och dagisåldern ska ha åldersanpassad social kompetens, även om de inte går i skolan. Till exempel; som att vänta, turas om, dela och lösa problem på lämpligt sätt. Ett barn behöver social kompetens för att ha framgångsrika relationer och kommunikation med andra barn. Dessa är viktiga för att få och behålla vänner. Barn som har problem med sina sociala färdigheter kommer att uppvisa problembeteenden och som ett resultat kommer de att vara ensamma och ha anpassningsproblem.
Om du har ett barn som har problem inom dessa områden, kommer det att vara användbart att ta hjälp av en logoped så snart som möjligt och se till att ditt barn får stöd. Terapi som startas i tidig ålder ger mer framgång på kortare tid.
Det viktigaste är att begränsa tekniska enheter och spela många spel med ditt barn. Det bästa lärandet sker i den roligaste miljön.
Läs: 0
