Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) är en neuropsykiatrisk störning som har varit känd i många år och som det har forskats mycket på. Prevalensen av ADHD är betydande. Och det finns allvarliga fördomar och missuppfattningar i vårt samhälle om ADHD.
Särskilt är det information att denna störning är en påhittad diagnos för barn som är stygga, ostyriga och har låg akademisk framgång, vilket skadar framtiden för dessa barn och hindrar dem från att få tillgång till behandling. Det finns föroreningar.
ADHD är ett tillstånd som gör att personen möter problem som uppmärksamhetsbrist, impulsivitet och rörlighet. Det finns seriösa studier om orsakerna till ADHD där fysiologiska, genetiska, biokemiska, hjärnavbildning och funktionalitet utvärderas.
Det finns många studier om avbildning och funktioner i framhjärnan och relaterade hjärnregioner, där exekutiva funktioner hanteras. Och i dessa studier observeras att det finns problem med dimensionsförändringar, blodtillförsel och funktioner i dessa områden.
Att ha ADHD eller andra psykiatriska problem i familjen anses också vara en av orsakerna. Ja, även om det inte kan hänföras till en enda orsak, kan ADHD ses hos barn på grund av många faktorer och om det inte ingrips orsakar det allvarliga problem inom sociala, psykologiska och akademiska områden.
I den typ av ADHD där uppmärksamheten är tydligt distraherad kan barnet ses som lugnt och långsamt. . Och denna situation kanske inte utvärderas som ADHD i familje- och skolmiljön.
Dock är ADHD det allmänna namnet på diagnosen. Endast i typen av uppmärksamhetsbrist kan situationer som glömska, långsamhet, ovilja att ta ansvar, desorganisering och försening i läs- och skrivutvecklingen i den akademiska processen observeras hos barnet.
Men i markant typ av impulsivitet och hyperaktivitet, överdriven rörlighet, frekventa olyckor och klumpighet kan observeras Situationer som skapar problem i social och familjär harmoni, såsom svårigheter att följa reglerna, ilska och stridbart beteende, svårigheter att vänta på sin tur och att prata med mycket, är tydligare. Av denna anledning upptäcks hyperaktivitets- och impulsivitetstypen av ADHD snabbare och sökandet efter behandling utvecklas snabbare.
Vid diagnostiseringen av ADHD var det viktigt att ta en bra historia. r. Moderns graviditetsperiod bör ifrågasättas noggrant. Förlossningsprocessen, hur mycket barnet väger och om det föds i tid eller inte är viktigt.
Efter födseln är också barnets amning, motoriska utvecklingsprocesser, börja prata, sova och matvanor. Viktig. Låg födelsevikt, tvillinggraviditeter och för tidig födsel anses vara riskfaktorer för ADHD.
Barnets sjukdomshistoria bör noggrant utvärderas under utvecklingsprocessen. Frekventa infektioner, hjärtproblem, sköldkörtelhormonfunktioner etc. tycka om. Dessutom bör information inhämtas om familjens sjukdomshistoria.
Om det finns psykiatriska eller medicinska problem hos föräldrarna, om det finns syskon, deras utveckling och sjukdomshistoria samt särskilda tillstånd hos närstående bör också bli ifrågasatt. Om det finns problem i utvecklingsprocesserna ska medicinska utvärderingar göras.
Barnets fin- och grovmotoriska utveckling, begreppsmässiga och akademiska utveckling efter hans ålder bör utvärderas väl, och en neurologisk utvärdering bör begäras i de fall ett neurologiskt problem uppfattas.
Efter de allmänna utvärderingsprocesserna utvärderas olika ADHD-screeningsskalor av familjer och pedagoger för att ge information. Eftersom observationer i skol- och aktivitetsområden, där patienten vistas en viss tid i hemmet och begränsade miljöer, är väldigt viktiga vid diagnostik.
Även om vi inte har ett verktyg som vi kan säga att vi diagnostiseras med detta test, olika uppmärksamhetstest, familje- och lärarutvärderingsskalor. Det är mycket informativt.
Särskilt MOXO d-CPT-testet, som nyligen har använts i internationell standard, ger oss mycket konkreta information om ADHD.
Detta test handlar inte bara om uppmärksamhet, utan också barnets inlärningsprocess, vad distraktioner är. Mycket användbar data erhålls, som hur mycket barnet är påverkat av sjukdomen och om det finns är alla ångesttillstånd som påverkar uppmärksamhet och inlärning. Och efter en detaljerad utvärdering utvärderas om barnet har ADHD-symtom och svårighetsgraden och hur det påverkar den akademiska och sociala utvecklingen.
Vid diagnostisering av ADHD, familjen och pedagogerna, om barnet befinner sig i utbildningssystemet, måste informeras om denna fråga. För i behandlingen av ADHD bör familj, skolpedagoger och läkare samarbeta. Barn ADHD midja Om barnet är lätt påverkat akademiskt, psykiskt och socialt är det lämpligt att ge beteendestöd först.
Barnets studiestil, vad man ska göra i klassrummet, familjeattityder i hemmet och vad barnet ska do bör fastställas och övervakas. Men ADHD Om symtomen gör att barnet upplever allvarliga problem på många områden, bör läkemedelsbehandlingar diskuteras samt beteende- och attitydstöd.
Tyvärr är detta felaktig uppfattning som familjer, lärare, apotekare och allmänheten har om drogbehandling vid ADHD skadar barn. I allmänhet är det vanligt att man påbörjar behandlingen och avbryter den inom 1 år på grund av dessa effekter. Och frekvensen av problem på grund av behandlingsförseningar ökar och blir mer olösliga är också hög.
Av denna anledning bör familjen och barnet vara välinformerade i varje skede av behandlingen. Familjen ska lätt kunna nå den behandlande läkaren, särskilt vid problem eller oro kring läkemedelsanvändning. Låt oss inte glömma att ADHD är ett behandlingsbart tillstånd, och tidig diagnos och behandlingsmetoder kommer att eliminera problem som kan utvecklas i framtiden.
Läs: 0
