Åldersperioden 0-6 år, som vi kallar tidig barndom, har en mycket viktig roll i utvecklingen. En kritisk period då framsteg görs när det gäller kognitiv, fysisk, social, emotionell och språklig utveckling. Förskoleår är också en del av den tidiga barndomen. Under denna period, som utgör grunden för livet, har begreppet "psykologisk motståndskraft" en särskild betydelse. Psykologisk motståndskraft betyder inte att inte bli påverkad av någonting, att inte vara ledsen eller rädd. Inte heller tänker det vara perfekt. Psykologisk motståndskraft innebär i grunden att ha förmågan att övervinna svåra livsförhållanden och återgå till sitt forna jag. Under normala förhållanden fokuserar vårt system på att vara i balans, både fysiskt och andligt. Psykologisk motståndskraft är att ha förmågan att återgå till balans inför de svårigheter vi står inför.
Med tanke på psykologisk motståndskraft som huvudämnet, om vi tittar på vad som händer i underrubrikerna;
Problemlösningsförmåga: Problemlösningsförmågan, som vi undersökte i detalj i förra månadens artikel, spelar en nyckelroll särskilt i interpersonell kommunikation. Det är av stor vikt för att kunna fortsätta livet på ett effektivt och harmoniskt sätt. Det är känt att barn med låg problemlösningsförmåga är i riskzonen när det gäller avvisning av kamrater, exponering för mobbning och socialt tillbakadragande. Den enda anledningen till de situationer jag nämnde är förstås inte att jag har problemlösningsförmåga; det kan dock göra att det blir en viktig riskfaktor.
Anknytning: John Bowlby, anknytningsteoretikern, definierar varje beteende som ett spädbarn uppvisar för att etablera och bibehålla den önskade närheten till sin primära vårdgivarefigur/mamma som anknytning I detta avseende hävdar han att barnet syftar till att skydda sig mot faror. Det är den "säkra anknytningen" som vi förväntar oss ska förekomma idealiskt inom de olika typerna av anknytning. Barn med en "säker" anknytningsstil får meddelanden som "Jag är här, jag hör dig, jag förstår dig, jag värdesätter dig" från sina föräldrar, och som ett resultat utvecklar de uppfattningar om sig själva som "Jag är uppskattad, Jag blir omhändertagen, jag är älskad, jag orkar”. Allt detta är viktiga resurser för att hantera stressfaktorer. de blir vita och investerar i barnets psykologiska motståndskraft.
Självredigering: Självredigeringsförmåga; Det är förmågan att kontrollera och hantera barnets känslor, tankar och beteenden. Risken för beteendeproblem är högre hos barn som inte har en självregleringsstrategi eller som är otillräckliga. Det finns studier som visar att barnets anknytningsstil avsevärt påverkar förmågan till självreglering.
Få hjälp: Att få hjälp är en viktig social interaktionsprocess. Det är mycket viktigt att barnets ego har kapacitet att be om och ta emot hjälp. Få hjälp; Det är också relaterat till problemlösning och självregleringsförmåga. Att ha kapacitet att få hjälp gör barnet starkare vad gäller problemlösning och självreglering och bidrar till ökad psykologisk motståndskraft.
Fröskjuta tillfredsställelse: Ett av problemen vi möter med barn idag är att barnet inte kan fördröja tillfredsställelse av sin egen vilja. Orsaker som intensiv skärmanvändning, övertolerans mot föräldrar och svårigheter att sätta sunda gränser kan göra det svårt för barnet att utveckla denna färdighet. För att utveckla förmågan att fördröja tillfredsställelse måste barnet ha medveten kontroll över sitt eget beteende. Att stärka barnets medvetenhet om känslor, tankar och kroppsförnimmelser, sätta sunda gränser, vara vägledare och modell bidrar till utvecklingen av denna färdighet. Att skjuta upp tillfredsställelse är ett viktigt förvärv som också stödjer självregleringsförmåga.
Förtroende: Det är ett allmänt personlighetsdrag. Det är inte en tillfällig situation. Vissa svårigheter och trauman i livet kan dock leda till att självförtroendet tappas. Barnets känsla av egenvärde och kompetens ger ett viktigt bidrag till högt självförtroende. Studier har visat att det finns ett signifikant samband mellan självförtroende och psykologisk motståndskraft.
Social kompetens: I grund och botten, barn som är accepterade i samhället, startar lekaktiviteter, tycker att nya aktiviteter är intressanta, är öppna för samarbete, anpassar sig, känner empati och interagerar fritt och enkelt med andra. Vi kan säga att den har makt. Alla dessa färdigheter kan inte ses i alla åldersgrupper. För att tillägna sig vissa färdigheter måste en viss kognitiv mognad uppnås. Det räcker med att barnet har beteendevinster specificerade i enlighet med hans ålder och utveckling. Social kompetens; Den samverkar också med områdena problemlösning, självreglering och att få hjälp och bidrar positivt till psykologisk motståndskraft.
Känslokontroll: Känslor är mycket viktiga för processen att etablera, upprätthålla och avsluta relationer med den yttre miljön. Känslokontroll är en dynamisk process; Den har grundläggande komponenter som förändring, flexibilitet och anpassningsförmåga. Det första villkoret för att utveckla förmågan att kontrollera känslor är att känna igen och acceptera känslor. Det kan då vara möjligt att utveckla den strategi som behövs för kontroll. Det är mycket viktigt att föräldern är vägledning och förebild för barnet i detta avseende.
Som ett resultat; Det är viktigt att få kvalitativ vård från de tidiga stadierna av livet, att ha möjligheter till lärande och att utveckla kognitiva/sociala/självreglerande färdigheter på ett positivt sätt. Barn som har sund anknytning och inre harmoniresurser har grundläggande skyddsresurser, de är mer kompetenta och psykologiskt starkare i att klara av de svårigheter de möter i livet och återgå till ett tillstånd av balans.
Läs: 0
