Inriktningsprocessen är att se till att barn vänjer sig vid skolan. Olika beteenden kan observeras hos varje barn under anpassningsprocessen till skolan. De flesta barn börjar anpassa sig till skolan efter orienteringsperioden. Han lär sig att klara av att vara separerad från sin mamma ett tag. Han vet att hans mamma kommer att hämta honom efter skolan.
Varje barn kan bli orolig under anpassningstiden till skolan. Denna process är lättare med rätt attityder hos föräldrar och skola. Det finns barn som inte vänjer sig vid skolan även efter månader. Det kan vara lite svårare för dessa barn att vänja sig vid skolan än för andra barn. Barn som har svårt att anpassa sig till skolan; Han vill inte lämna sin mamma, blir orolig när han lämnar sin mamma, avvisar aktiviteter eller lekar och väntar hela tiden på att hans mamma ska komma från fönstret. Vad är det för egenskaper som skiljer dessa barn från andra barn? Medan de flesta barn vänjer sig vid skolan, varför gör inte vissa barn det? Vad kännetecknar barn som inte kan vänja sig vid skolan? I den här artikeln kommer jag att prata om barn som inte kan vänja sig vid skolan.
Barn som har ett osäkert band med sin mamma har svårt att anpassa sig till skolan.
Den biologiska, trygga och känslomässiga relation som etableras mellan ett barn och hans/ hennes mamma eller vårdgivare under de första åren av hans/hennes liv. Vi kallar det att ansluta. Det är viktigt för anknytningen att en mamma vill ha sitt barn från det ögonblick han blir gravid och väntar med spänning. Efter att barnet har fötts är grunderna för anknytning att röra vid honom kärleksfullt, smeka honom, få ögonkontakt, mata honom, rengöra hans blöja och tala med en mjuk röst.
Det finns många typer av bilagor. Dessa; trygg, osäker, orolig/undvikande, orolig/konfliktsatt och osäker/oorganiserad anknytning. Vi kan helt enkelt dela upp anknytningen i två: säker och osäker anknytning. För att anknytning ska uppstå måste tillit byggas upp mellan mor och barn över tid. Anknytning är inte bara kärleken mellan barn och förälder. Föräldern ska kunna lugna sitt barn och möta hans behov. För att en trygg anknytning ska uppstå måste föräldern vara kärleksfull, accepterande, nyfiken och lekfull. I trygg anknytning vet barn att de kan klara sig och övervinna även om de stöter på svårigheter. Även om de börjar skolan kan de klara av denna separation ett tag och veta att deras mammor kommer och hämtar dem. att vara säker Anknytning kan också vara ett bindningsproblem med moderns egen familj. Moderns förlossningsdepression eller allvarliga traumatiska upplevelser under förlossningen/förlossningen förhindrar också en säker anknytning. I osäker anslutning; Barn ser kortvariga separationer som en fara. De kan inte hantera negativa känslor. De får panik i en krissituation. Speciellt om det inte finns någon bra förklaring om skolan kan han tro att han ska till ett läskigt ställe.
Barn som inte kan vänja sig vid dagis efter orientering bör observeras noggrant. Om ditt barn fortfarande inte är van vid skolan efter 2-3 månader bör orsakerna utredas. Anknytningsproblem ligger till grund för de flesta skolanpassningsproblem. Var uppmärksam på hur du binder dig till ditt barn under de första åren av ditt liv. Var det en säker bilaga? En osäker anknytning? I en otrygg anknytning känner sig barnet i fara i en miljö där du inte är i närheten. Han får panik och oroar sig. Det fastnar på benet och går inte isär. Hans mage börjar göra ont och han känner sig illamående. Ångesten slår mot hans kropp. Eftersom han inte kan uttrycka sig reagerar hans kropp istället. När han vaknar varje morgon vill han inte gå till skolan. Hans ångest börjar på natten och han vill inte att nästa dag ska komma. Han blir obekväm när han hör ordet "skola". Detta ord gör honom ännu mer orolig. Om du har ett barn som inte kan vänja sig vid skolan, glöm inte denna faktor.
Olösta trauman påverkar anpassningen till skolan negativt.
Olösta trauman är oavslutade negativa livserfarenheter vars effekter fortfarande pågår. Om ett barn har olösta trauman blir det lika svårt för honom/henne att anpassa sig till skolan. Det är väldigt svårt för ett barn som har förlorat en närstående att börja skolan. Han kommer inte att vilja lämna resten av rädsla för att förlora honom. För om han går, kommer han inte att kunna kontrollera det och kanske tror att han kan förlora dem också.
Barn med rädsla för att förlora kommer att vänja sig långsammare vid skolan än andra barn. Det kan vara svårt för barn som upplever verbalt eller fysiskt våld i sin familj att anpassa sig till skolan. Han kan ha svårt att lita på människor i den nya miljö han går in i. Han kanske tror att han kommer att ta skada av sina lärare eller vänner i skolan. Ett barn som har en tjuv som bryter sig in i hans hus kan tro att en tjuv kan komma till skolan och kidnappa honom. Om inte olösta trauman löses, barnet Det kan också bli försenat för ditt barn att vänja sig vid skolan. Dessa trauman måste lösas med hjälp av en specialist.
Olika familjeattityder förvirrar barnet.
Du måste ha hört att attityder ska ligga nära i barns utveckling. Grunden för barns beteendeproblem kan vara föräldrarnas olika uppfostringsinställning. Det är mycket viktigt att dina attityder ligger nära ditt barn som är i färd med att anpassa sig till skolan. Från det ögonblick du bestämmer dig för att börja skolan påverkar dina samtal hemma barnet. Om mamman säger: "Den lille ska inte gå i skolan" och pappan säger: "Det är dags för skolan, han ska gå", kan barnet bli förvirrat. Han kan slitas mellan om han ska gå i skolan eller inte. Vårdgivarens oförmåga att skilja sig från barnet eller att inte vilja att han eller hon ska gå i skolan påverkar också processen.
En vårdare tog hand om en 4-årig flicka efter att ha fostrat sina två barn. Familjen beslutade att barnet skulle börja skolan. Barnvakten hade skyldigheten att ta henne till skolan. Eftersom vårdgivaren hade etablerat en beroenderelation till barnet kunde han eller hon inte ge sunda budskap om barnets anpassning till skolan. Barnvakten grät när hon lämnade barnet i skolan. Barnet, som gjorde orienteringen med sin vårdare, var mycket förvirrad. Han var splittrad mellan om han skulle vänja sig vid skolan eller inte. Vårdgivaren trodde att han skulle till en farlig miljö eftersom han lämnade henne gråtande i skolan. Orsaken till förseningen i anpassningsprocessen till skolan fastställdes vara vårdgivarens ohälsosamma attityder. De ger några meddelanden till den som tar hand om barnet. Vårdgivare spelar också en viktig roll för att hjälpa barn att anpassa sig till skolan. Uttalanden från en familjemedlem som "han borde inte gå till skolan idag" gör det svårt för barnet att anpassa sig. Även mor- och farföräldrar/vårdare som inte vill att barnet ska gå i skolan påverkar processen negativt. Även mor- och farföräldrar som sköter barnet till en viss ålder kan skjuta upp skolstarten. Barnet kan slitas mellan att gå i skolan och att inte gå i skolan på grund av beskedet det får från dem. Även om familjen är bestämd kan barn ha svårt att anpassa sig till skolan då morföräldrarna inte vill skiljas från barnet och inte vill att de ska börja skolan.
Var uppmärksam på förändrade livshändelser.
Situationer som flytt, syskons födelse och skilsmässa innan skolstart gör anpassningsprocessen svår. Barnet kunde inte kontrollera sitt liv Han/hon kanske inte vill komma in i en ny miljö i ett hektiskt och föränderligt liv. I denna process är det nödvändigt att förstå barnets svårighet att vänja sig vid skolan. Dessa förändringar, som påverkar även vuxna, påverkar barns liv ännu mer. Att börja skolan är en stor förändring för barn. Det är väldigt svårt för barn att klara av många förändringar samtidigt. Alla kan känna sig stressade när deras rutiner störs. När deras barns rutiner störs kan de känna sig oroliga och spända. Det är därför en bra förklaring av förändringarna i förväg är mycket viktig.
Ängsliga barn kan inte vänja sig vid skolan.
Om ett barn är oroligt finns det antingen någon i hans familj som är orolig eller så kan han ha en trauma. Samtidigt kan det finnas oro för genetiska faktorer. Ofta överförs föräldrarnas oro på barnet. Oroliga barn kan känna sig i fara när de går in i en ny miljö. Och om det finns oroliga uttalanden om skolan kan hans oro öka ännu mer. Det är mycket viktigt att trösta det oroliga barnet och få det att känna sig tryggt. Det är nödvändigt att vara medveten om att den oroliga förälderns oro kommer att föras vidare till barnet. Om inte föräldrar lyckas kontrollera sin ångest och förbli lugna, kan barn inte lugna sig själva.
Skolan är en ny miljö med många stimuli. Denna process kan göra varje barn lite oroligt. Men oroliga barn kan få panik i denna nya miljö. De kan visa överdrivet och våldsamt beteende jämfört med andra barn. De kanske tror att något dåligt kommer att hända dem i skolan när som helst. De kan inte lätt lugna sig när de är separerade från sin mamma. De vill inte gå till skolan nästa dag, de börjar uppleva fysiska besvär och har mardrömmar. Ångestmekanismen hos oroliga barn är nedsatt. Istället för oro kan de känna sig rädda. Orsaken till barns ångest ska inte enbart hänföras till familjen eller traumat. Effekten av genetiska faktorer bör inte heller glömmas bort. Det viktiga är att veta hur man hanterar ett oroligt barn. Det är att fokusera på vad som kan göras för att vänja dem vid skolan.
I den här artikeln; Jag förklarade de främsta anledningarna till att barn inte kan vänja sig vid skolan. Nästa vecka kommer jag att skriva förslag på vad som kan göras för dessa barn.
Läs: 0
