Sociala färdigheter

Förmågan hos individer att förstå andras beteende i deras relationer och att reagera på lämpligt sätt på vad som händer kallas "social färdighet". Vikten av kommunikation och interaktion inom begreppet social kompetens går inte att förneka.

Social utveckling är indelad i perioder. De känslomässiga och akademiska behoven hos barnet kan variera beroende på ålder och period.I förskoletiden föredrar barn vänner av samma kön framför vänner av motsatt kön osv. Kamratrelationer spelar en stor roll för barns utveckling. Intensiva relationer med kamrater under utvecklingsprocessen ger många miljöer för barnet att visa adekvat social anpassning och förvärva nödvändiga sociala färdigheter. Det är mycket viktigt att överväga utvecklingen och funktionerna av kamratrelationer här.

PEERELATIONER

Peerrelationer är ett fenomen som har pågått sedan första levnadsåren. Spädbarn föds under de första sex månaderna av livet. Även om det inte har någon uppfattning om miljön, inleder det en relation med den andra individen genom att titta och röra efter 6 månader. Barninteraktioner ökar mellan åldrarna 2-4. Under denna period börjar barnet umgås med sina kamrater utan nära ingripande. När barn utvecklar sina sociala områden börjar de interagera mer med sina kamrater.

 

HUR UTVECKLA SOCIALA FÄRDIGHETER?

Föräldrar som inte fullt ut kan läsa sina barns känslor hindrar utvecklingen av sina barns problemlösningsförmåga Självlek Med förvärvet av förmågan att leka och bygga börjar barnet bli redo att ta egna sociala initiativ Alla stödjande och tankeväckande aktiviteter är moment som stödjer barnets sociala utveckling. Bristen på kommunikation och interaktion mellan elever och lärare under skolåren återspeglas också i undervisningens effektivitet. Under utbildningsprocessen; Det är nödvändigt att förmedla till barn att "lära sig tänka" är ett av de verkliga syftena med lärande. Så snart barn börjar se "undervisning" som en "uppgift som ges av andra", blir de motvilliga inte bara när det gäller att lära sig, utan också när det gäller att ta individuellt ansvar, och de kan hamna på efterkälken när det gäller att ta ansvar. Och det är en cykelpojke Det skapar en allvarlig motvilja i elevens läxprestationer och akademiska framgångar. Tänkande system; lärande formas av lärandeprocesser och beteenden.

REKOMMENDATIONER TILL FÖRÄLDRAR I UTVECKLING AV BARNETS SOCIALA FÄRDIGHETER;

Social utveckling är kl. minst lika viktig som andra utvecklingar i barnets liv.Det är lika viktigt som utvecklingsstadierna. Färdigheten att "anpassning", som kommer att bli allt viktigare i en individs liv, är en färdighet som förvärvats i barndomen och under den sociala utvecklingsprocessen. Barnets sociala beteende bör förstås och formas av den feedback som ges av familjen och vännerna som det interagerar med.

Barns förmåga att konkurrera i sina relationer med sina kamrater och att möta alla typer av ångestframkallande och negativa situationer ökar deras hanteringsförmåga. Sådana relationer är ett behov snarare än en negativitet för att utveckla sociala färdigheter. Man måste tänka på att barn som föredrar människor som är äldre eller yngre än de själva har problem med att etablera och upprätthålla sociala relationer, och en lösning måste sökas. Att etablera relationer med människor som är äldre än deras ålder underlättar relationen. Barn som etablerar relationer med personer som är yngre än deras egen ålder gör i allmänhet detta val på grund av behovet av att spela spel och styra reglerna.

Basen för social utveckling är att barnet lär känna omvärlden med hjälp av sin mamma i sin linda och tillgodoser sina behov.En relation där barnet inser att han blir förstådd och välkommen, och en trygg anknytning etableras, påverkar barnets känslomässiga och social utveckling samt hans kognitiva utveckling. Att etablera en känslomässig relation och kontakt med barnet är den mest grundläggande byggstenen i social relation. Sociala relationsbyggande färdigheter skapas genom att ta exempel från representationer av individer inom familjen. "Imitation", den starkaste inlärningsstilen i tidig barndom, är ett viktigt inslag i socialisering.

VAD ÄR SOCIAL FÄRDIGHETSBRIST?

Social kompetensbrist är en individs förmåga att utveckla olika sociala färdigheter, det är bristen på färdigheter eller oförmågan att använda färdigheterna i lämpliga miljöer eller situationer trots att de har dem. Brist på social kompetens, uppmärksamhetsstörning hyperaktivitet, inlärningssvårigheter, social ångest Det ses tydligare hos barn med oppositionell trotsstörning, ilskehanteringsproblem, genomgripande utvecklingsstörning, anpassnings- och beteendeproblem och utvecklingsförsening. Men även om barnet inte har dessa problem kan han eller hon uppleva bristande social kompetens. Barn med bristande social kompetens kan känna sig olyckliga och uppträda oroliga, upphetsade eller arga i de sociala miljöer de går in i.

HUR KAN BRIST PÅ SOCIALA FÄRDIGHETER HOS ETT BARN FÖRSTÅS?

• Brist på självförtroende

• Har problem med att starta och fortsätta en konversation

• Problem i vänskap

• Svårigheter och stress att komma in i sociala miljöer

• Att inte lyssna på vad som sägs

• Följa regler hemma eller i skolan som inte följer

• Inte uttrycka sina önskemål och tankar

• Svårigheter att uttrycka sig offentligt

• Att inte kunna skydda och försvara dina rättigheter.

• Att inte kunna skydda och försvara dina rättigheter. kontrollera din ilska.

• Har problem med att lösa dina problem.

• För dålig ögonkontakt

• Oförmåga att förstå och uttrycka känslor,

• Oförmåga att empati

• Oförmåga att klara av att bli förlöjligad

• Har problem med att planera tid och organisera

• Oförmåga att gå med i kamratgrupper.

• Oförmåga att hantera känslan av svartsjuka.

• Oförmåga att göra läxor.

• Respekterar inte rättigheterna av andra.

• Att hjälpa och dela

• Bete sig aggressivt mot omgivningen osv.

METODER SOM KAN ANVÄNDAS I SOCIAL FÄRDIGHETSTRÄNING:

I sociala färdigheter är icke-verbal kommunikation lika viktig som verbal. , Tal, reaktioner, självuttryck, flytande och effektiv kommunikation, hälsning, reaktion etc. är bland de personliga och sociala problemlösningsförmågan. Det är möjligt att kompensera och reglera bristen på kompetens inom detta område med beteendetekniker.

Stöd för grundläggande sociala färdigheter: sociala relationer, kroppshållning, ansiktsuttryck, etc.

Lärande av modellen: Barn slutför observations- och inlärningsprocesserna från vuxna genom observation och imitation av andra och gester.

_{Läs: 0}