Uppmärksamhet definieras som förmågan hos vår hjärna att fokusera på endast en tanke under en viss tidsperiod och att koncentrera sig på en enda stimulans genom att stoppa yttre stimuli. Attention är ett allmänt begrepp som omfattar alla processer av prioritering, köande, planering och organisering. Att känna till syftet med jobbet han/hon gör hjälper personen att adoptera och äga detta jobb och att motivera sig själv för jobbet. Lätt distraherad uppmärksamhet och svårigheter att behålla uppmärksamheten hör till de vanligaste situationerna.
Bland orsakerna till problem med uppmärksamhetskoncentration är miljöförhållanden som intensivt stimulansflöde (för mycket tv-tittande, överdrivet datorspelande, överflöd av leksaker Trötthet, felaktiga straff och långvariga sjukdomar kan observeras.
Barn med uppmärksamhetsstörning förekommer i två typer. För det första är dessa barn ständigt i rörelse, de är internt reaktiva, de är förhastade, de är öppna för stimuli i omgivningen och deras uppmärksamhet kan lätt distraheras. För det andra är de väldigt tysta, har låg motivation, dagdrömmer på egen hand, är motvilliga och ointresserade. De arbetar slarvigt och slumpmässigt med en uppgift.
När det gäller uppmärksamhet, hjälper nyfikenhet kring ämnet att fokusera uppmärksamheten. Människor tycker om att göra saker som de är nyfikna på och intresserade av. Sättet att väcka nyfikenhet är att ställa frågor till sig själv om ämnet, att organisera den fysiska miljön är också viktigt i den meningen. Man bör flytta från en bullrig miljö till en lugn plats. Att fortsätta arbeta på samma plats, tid och förutsättningar, stol, säng osv. Man bör undvika platser som kommer att orsaka distraktion. Föremål som inte är relevanta för ämnet bör tas bort från skrivbordet. Viktiga faktorer för att fokusera uppmärksamheten är att se till att stolen som används för studier inte är mjuk, arbetar i lämpligt ljus och att miljön inte är för varm. Man bör se till att inte arbeta under de timmar då andra människor leker, har roligt och vilar.
Uppmärksamhetsspannet för ett förskolebarn är ganska kort. Därför kan den ändra sin aktivitet ofta. Ett barns uppmärksamhet i en aktivitet varierar beroende på hans ålder och utvecklingsnivå. Har avslutat sin utveckling i enlighet med sina åldersegenskaper Ett förskolebarn kan nyfiket titta på bilderna av en bok en efter en, stänga den och öppna den igen och fokusera sin uppmärksamhet på olika element. Men ett barn som inte har fullföljt sin utvecklingsnivå hoppar över en sida eller två och vänder blad; om han/hon inte är nyfiken kan han/hon stänga den och hitta olika aktiviteter för sig själv.
REKOMMENDATIONER FÖR FAMILJEN;Att fastställa bevis på att barnets uppmärksamhet är tillräckligt; Han/hon bör ta sitt jobb på allvar och anamma det, och bör inse att det ger honom frid och lycka när han slutför ett jobb genom att anstränga sig med kärlek, entusiasm och glädje för att slutföra aktiviteten.
-
Han ska inte kritisera, han bör hålla tal som uppmuntrar honom
/p> -
Han bör belöna honom
-
Han borde ta sig tid för honom
-
Han bör fokusera på de områden han är bra på
-
Man bör bestämma inlärningsstilen och prioritera den
-
Dator, TV, etc. Han/hon bör/ska använda det med måtta
-
Han bör hålla instruktionerna korta
-
Han ska inte störa hans arbete
-
De bör försöka upptäcka sina talanger och intressen
Vad kan vi göra hemma?
-
Spel som ökar uppmärksamheten kan spelas. Dessa spel; Pictureka, gissa vem? , Jenga, Minneskort, Jumping Frog, Bingo, Crazy Sticks, Mouse Trap.
-
Spelar ja-nej-spel, vilket spel i min hand, varmt-kallt spel.
-
Sortera ris, bulgur, linser
-
Lyssna och berätta historier, skapa frågor och svar inom berättelsen
-
Att göra en bild i enlighet med de egenskaper som beskrivs.
-
För att hitta bilder på djur, frukter och grönsaker från böcker eller tidningar och skapa en album.
-
Bolspel, gömma sig och hitta.
-
Lägga åldersanpassade pussel
-
Föremålen i miljön, deras färger, former etc. . kategorisera efter deras egenskaper. (hitta röda frukter i köket)
-
Hitta skillnaderna mellan två bilder
-
Spela ett labyrintspel
Og? Hyperaktivitet?
Skola eller Barn som går i dagis och kallas väldigt elaka hemma och väldigt tysta i skolan, eller omvänt barn som kallas elaka i skolan och tysta hemma, är i allmänhet barn som får vad de vill hemma och som inte sätts gränser. Man ser att barn som aldrig har fått lära sig reglerna och som får vad de vill, visar sitt beteende utan regler. Ett barn som missköter sig kan visa vissa beteenden på grund av påverkan från omgivningen. Det finns dock vissa situationer i hyperaktivitet som skiljer barnet från sina kamrater. Det är uppkomsten av hyperaktivitet och impulsivitet utan yttre stimulans. Barnet kan inte sitta där han/hon ska sitta, pratar för mycket, är glömskt och har problem med att anpassa sig till omgivningen. Impulsivitet, att inte kunna tänka på slutet av arbetet, otålighet, att ständigt prata utan att lyssna på andras samtal och ställa frågor. Eftersom de inte har lärt sig att kontrollera sina impulser vill de göra vad de än tänker på omedelbart och hoppa från en förfrågan till en annan.
Barnet med ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) kan inte följa med även om hans familjen sätter gränser och han vill faktiskt följa dessa regler, han kan inte låta bli. , handlar utan att tänka. Dessutom kan barnet utveckla låg moral och depression eftersom han/hon inte kan följa reglerna trots att han/hon vill och på så sätt lockar till sig reaktioner från familjen och läraren. Inte alla stygga barn är hyperaktiva.
Barn går igenom övergångsperioder. Två och ett halvt års ålder (2 års syndrom) och fyra till fem års ålder är övergångsperioder. Irritabilitet, irritabilitet, aggression och hyperaktivitet kan observeras under övergångsperioder. Först och främst är det viktigt för föräldrar att veta att dessa perioder är tillfälliga. Barnet gör detta för att klara av sitt beteende och sina känslor under denna period, så vad föräldrar behöver göra är att lära barnet dessa känslor. Att lära ut känslor bör egentligen börja från barnets födelse, men det är aldrig för sent. Mamma och pappa kan förstå vad deras barn känner (även bara genom att använda observationsmetoden) utifrån barnets ansiktsuttryck eller händelseförloppet. Det andra steget är att hjälpa barnet att uttrycka sina känslor och lära honom vad det ska göra inför dessa känslor. Barn kommer alltid att ha oönskade beteenden. Därför är det viktiga att föräldrar förstår vad de känner och ger feedback om dessa känslor. och få dem att känna att de alltid är med dem.
Läs: 0
