*När du försöker kommunicera med ditt barn eller elev, hur kommunicerar han/hon?
Ett barn med en specifik inlärningssvårigheter har ett begränsat ordförråd. Att ändra eller glömma platsen för ljud tillsammans med en försening i språkutvecklingen är anmärkningsvärt. Det finns svårigheter att starta och fortsätta ett samtal. Han brukar uttrycka sina önskemål genom att gråta. Han/hon kanske inte förstår vissa instruktioner eller förstår dem annorlunda.
*Hur lär sig ditt barn med specifika inlärningssvårigheter?
Dessa barn beskrivs generellt som "smarta, men ibland förstår inte de enkla sakerna vi säger." Svårigheter att lära sig information som kräver ordningsföljd (siffror, veckodagar etc.), svårigheter att utveckla orienteringsförmåga (särskilja vänster och höger, bära skor bakåt), begränsning i konceptutveckling (oförmåga att lära sig färger och former) , oförmåga att följa rutiner, försenad motorik (oförmåga att knäppa knappar, ta på sig skor, dra linjer), försening i studier), förvirring av handlingar (att gå upp istället för att gå ner) kan ses.
*Vad är inblandat i leken för ett barn med specifika inlärningssvårigheter?
Dessa barn har de nödvändiga färdigheterna under leken men kan inte uttrycka sig. och är uteslutna från gruppen eftersom de inte kan använda rätt kommunikationskanaler. Hans kamrater beskriver honom ofta som "han förstår oss inte". De väljer i allmänhet att förbli passiva i skolan. I hemmiljön kan de uppvisa ett trotsigt och aggressivt beteende.
Ett barn med en specifik inlärningssvårigheter kan snabbt bli uttråkad av jobbet han påbörjade och välja att lämna det oavslutat. Handpreferens kanske inte är uppenbar. När du säger "Låt oss ta den här kameran och ta ett foto", kan vissa använda båda händerna, medan andra ofta tar den med höger eller vänster hand och för den till det motsatta ögat eller mellan ögonen. Det är barn som kan ha svårt att blunda och känna en form du ritar på insidan av handen.
Medan det kan förekomma ljudförändringar som Kocaman-cokoman / Masa-kasa / Dog-pokek
Gör slutet av siffran 1 i motsatt riktning, rita mitten av nummer 6 i motsatt riktning, blanda siffran d med en boll etc. Att skriva siffror baklänges är vanligt.
Dessa barn kan dessutom ha svårt att förmedla (organisera) en händelse i den ordning som det inträffade, och de kanske inte kan flytta från ämne till ämne. Det observeras ofta att han antingen hoppar över eller flyttar sig från det han ska uttrycka.
Läs: 0
