Vi stöter ofta på uttalanden som "I en intervju fick jag höra att mitt barn hade uppmärksamhetsstörning och rörlighet utan några tester eller undersökningar." "Varje barn som är aktivt och pratsamt diagnostiseras som hyperaktivt, varje barn som har låg akademisk framgång eller blir uttråkad i klassen diagnostiseras med uppmärksamhetsbrist." När vi utvärderar ett barn eller en ungdom för ADHD använder vi vissa kriterier och metoder som är vetenskapligt accepterade över hela världen. På så sätt strävar vi efter att förhindra felaktig eller onödig diagnos. För diagnosen ADHD använder vi oftast DSM-5-kriterierna publicerade av American Psychiatric Association. Enligt DSM-5, symtom som tyder på att barnet har nedsatt uppmärksamhet; Dessa inkluderar att lätt distraheras, göra misstag på grund av slarv, svårigheter att slutföra uppgifter som kräver uppmärksamhet (läxor, tentor), undvika uppgifter som kräver uppmärksamhet (skriva, läsa), glömska och att förlora saker. För hyperaktivitet och impulsivitet handlar det om att pirra, att inte kunna sitta under långa stunder, att springa-klättra, att inte kunna spela lugnt, att prata för mycket, att avbryta och att inte kunna vänta på sin tur. Det är inte nödvändigt att ha alla dessa symtom för att få diagnosen ADHD. Antalet symtom som krävs varierar beroende på barnets ålder. Symtomen måste ha förekommit före 12 års ålder. Symtom ska observeras i minst två av barnets och ungdomens skola, hem och vänmiljö. För att kunna ställa en diagnos måste symtomen vara tillräckligt allvarliga för att orsaka problem, inte "ibland, som hos alla barn". Beroende på symtomen ska det finnas en negativ påverkan på den akademiska, sociala och individuella utvecklingen.
När ett barn eller en ungdom ansöker om undersökning försöker vi få information från så många olika källor som möjligt (familj). , barn, lärare, vägledningstjänst, till och med tidigare lärare).
Vi samlar in detaljerade uppgifter om de svårigheter som uppstått under perioden från graviditetsperioden till ansökningsperioden hos oss, symtomförloppet för störningen, och familjens lösningsansträngningar. Under den psykiatriska intervjun med barnet och ungdomen får vi dem att göra aktiviteter som att spela spel, läsa, skriva, matematisk problemlösning och göra observationer för att få en uppfattning om symtomen på uppmärksamhetsstörning, rörlighet och impulsivitet. Huruvida ADHD-symtom orsakas av en fysisk störning (såsom sköldkörtelsjukdom, anemi) eller annan psykisk störning (såsom depression, ångest, missbruk), Vi utvärderar om det inte är det. När vi misstänker en fysisk sjukdom kan vi begära nödvändiga medicinska undersökningar eller hänvisa dig till relevant specialistläkare. Det krävs ingen fysisk undersökning (som blodprov, EEG) för att diagnostisera ADHD.
Vid diagnostisering av ADHD ger vi blanketter och skalor som familjemedlemmar, barnet eller ungdomen och deras lärare måste fylla i . Genom dessa former och skalor kan vi nå olika människors iakttagelser och tankar om barnet. Vi utvärderar också förändringen av ADHD-symtom och behandlingssvar genom att låta samma blanketter och skalor fyllas i igen under uppföljningarna. Vi kan tillämpa psykologiska test (som intelligenstest, uppmärksamhetstest) om de kommer att bidra till diagnos, behandling och uppföljning. Det finns inget behov av att ha ett psykologiskt test för att diagnostisera ADHD.
Som ett resultat; Vi diagnostiserar om ADHD är närvarande genom att utvärdera informationen från familjen och skolan, våra observationer under den psykiatriska undersökningen, resultaten av det psykologiska testet som tillämpats och de data vi får från formulär och skalor relaterade till ADHD.
Läs: 0
