Barn och sagor

Utbildning är ett av de viktiga områdena som förbereder individer för framtiden och syftar till att tillhandahålla all nödvändig utrustning. Även om utbildning är uppdelad i många grenar, kommer jag att prata om grundskolor och dagis på grund av vårt ämne. Barn kommunicerar och bildar grunden för sina personligheter med den information och observationer de lär sig från sin familj och sociala miljö fram till dagis. Under hela denna dagis- eller förskoleperiod, medan barnet fortfarande är hos familjen, ska barnet ges livsnerv och bör fostras utvecklingsmässigt inom alla områden. Även om grunden för livsnerven är kärlek, är det hälsosam och säker kommunikation inom familjen, åldersanpassade spel som spelas med familjemedlemmar, sund kommunikation med den sociala miljön och förståelse och tillgodoseende av deras andliga behov utöver deras grundläggande behov och tillgodoseende av dem säkert i rätt tid.

Ett barns drömvärld; Även när han växer upp, påverkar det positivt de beslut han fattar, de saker han kan göra, hur han förstår sin potential och hans flexibilitet att producera nya idéer. En saga som förmedlas till barnet med rätt berättelse i rätt tid är en stor källa till psykologisk näring för barnet. I denna period när vi lägger grunden för att skapa ett barns fantasi och personlighet; Ju mer vi vårdar dess moraliska, samvetsgranna och kulturella aspekter, desto mer kommer vi att uppfylla våra plikter. Oavsett omständigheter bör inget barns drömvärld vara en öken, träd bör planteras ett efter ett, vattnas med omsorg och tålamod, och glädje och kärlek får aldrig saknas i denna trädgård. Vad vi planterat i denna trädgård; Om fantasins, kulturens, samvetsgranna och moraliska värdens träd, att bli förstådd, hörd och förstå att man inte är ensam vattnas och vårdas ordentligt, kommer de att bli individer som är konsekventa inom sig själva, dygdiga, har en hög kapacitet för kärlek, och kan fatta rätt beslut.

 I bildandet av barns fantasi är perspektivet för de vuxna runt honom också viktigt. Även om det kan vara närande i vuxnas ögon att läsa sagor, tycker vissa vuxna att det är meningslöst. Vid det här laget måste den vuxne som inte förstår vikten av sagan leta efter den inom sig själv. Hur skulle han känna om det berättades för honom? Jag undrar om det aldrig förklarades för honom? Varför är det så strikt? När blev fantasin något oviktigt för sig själv?

  Viktig utveckling för vårt samhälle Om vi ​​vill ha fred, om vi vill förstå social fred, om vi vill bli ett samhälle som bryr sig om moraliska, kulturella och samvetsgranna värderingar, är i enhet, kan förstå varandra och alltid går framåt, måste vi uppfostra våra barn med älva berättelser som ger dem näring psykologiskt.

Utbildning är ett område som förbereder individer för framtiden och påverkar samhällets framtid med dess bidrag. Utan tvekan bör sagostöd förberedas för barn vars personlighet just håller på att formas inom detta område, och särskilda sagoprojekt bör tillhandahållas.

1. Sagor och utbildning

Sagor är en mental lekplats. Lek är en aktivitet som barn tycker om och leker med nöje. Dessa aktiviteter ansågs under många år vara fritidsaktiviteter och ingick inte i utbildningsprocessen. Av denna anledning nämndes inte spel i skolböcker och lektioner. I dagens pedagogiska synsätt betonas dock att pedagogiska spel ska användas för barns aktiva lärande. Forskare som Jean Piaget, Jérôme Bruner, Lev Vygotsky och Donald Winnicott påpekar att lek är effektivt för barns mentala och fysiska utveckling. (Güneş, 2020)

I dag, för att se till att barn lär sig roligt, ingår olika aktiviteter som sagor, berättelser, gåtor, pussel, räknespel och barnvisor i skolorna. En av dessa är sagor. Sagor används i både lek och utbildningssyfte. Förutom barns språkliga och mentala färdigheter används det för socialisering, självförtroende och motivation till skolarbetet.

Syftet med utveckling med sagor är att barnen ska behålla fokus och lära sig effektivt. Därför är sagor inte ett mål, utan ett verktyg. Sagor fungerar som en bro mellan barn och kultur. Berättelser har en viktig plats i allas liv, särskilt barn. Barn får insikt i vilka de är genom de berättelser de berättar för sig själva och andra om vad som hänt andra människor. Följaktligen skapar de sina egna identiteter genom att kombinera sina unika, personliga familjehistorier med kulturens legender. (Konuk, 2021)

Pedagogiska berättelser ingår under workshopen. Sagoverkstad för barn som ger barn kunskap, tillräckligt med fri fantasi och utrymme Den syftar till att öka och lära ut kunskap gradvis. Pedagogiska berättelser bidrar till utvecklingen av olika färdigheter hos barn. Dessa listas som rollspel efter sagan, fin- och grovmotorisk utveckling, aktivt lärande, tänkande, ifrågasättande, ställa frågor, empati, skapa problemlösningar, kreativitet, kommunicera effektivt och följa reglerna. Enligt forskning är spelinlärningsmetoden effektiv för elever på alla nivåer (Güneş, 2015)

 

2. Att välja sagor

Barn vill njuta av berättelsen de läser; men eftersom deras erfarenhet är begränsad, är källan till detta nöje också mer begränsad; eftersom barn misslyckas med att förstå vissa begrepp på grund av deras komplexitet. Av denna anledning bör uttrycken vara enklare både vad gäller språk och form. Det måste finnas en omedelbarhet i barnsagor; De flesta ämnen undviks, och förhållandet mellan de personer som utför handlingen och handlingen är ganska tydligt. Dessutom måste de relationer som styr dem som agerar, vare sig de är handlings- eller situationsbetingade subjekt eller värderingar, vara tydligare. (Konuk, 2021) I stället för de tekniker, dekorationer och metaforer som används för att stärka narrativet i vuxenlitteraturen; Enklare uttryck, bort från metaforer, bör väljas. Syftet är att öka effektiviteten som barnet kan få av sagan och samtidigt se till att han eller hon trivs. Men rikedomen på ord som används i sagor är viktig. Att göra det möjligt för barn att använda de nya orden som förvärvats med varje berättelse i deras personliga liv kommer att utöka deras ordförråd och göra det möjligt för dem att använda vårt värdefulla språk, turkiska, på bästa sätt. Ett av sagans viktigaste bidrag är att använda nya ord och lära ut nya ord. Sagor, som ses som ett bra pedagogiskt verktyg, kan hjälpa barn att lära sig sitt modersmål, använda ord på rätt sätt och berika sitt ordförråd. I sagor märks ett starkt samband mellan den fiktiva värld som presenteras för barnet och den verkliga världen. Detta gör det möjligt för barnet att få insikt i livets realiteter genom att förstå de känslor, tankar och budskap som förmedlas genom hjältar.(Yolcu, 2019) Tillfälligt, Istället för överdriven didaktik bör man välja sagor som syftar till att lära ut korrekt information vald av experter. Utan tvekan kommer all information som förmedlas genom sagor att ha en viktig plats i barnets sinne.

Texter skrivna för barn kan omvandlas till vuxentexter, eller vice versa, texter skrivna för vuxna kan anpassas för barn; Som sådan livnär sig dessa två arter på varandra för att etablera ett ömsesidigt förhållande. (Konuk,2021) Om det anses lämpligt kan texter skrivna för vuxna göras redo för berättande genom att förenkla dem på ett sätt som barn kan förstå och ordna dem på ett sätt så att de kan få några fördelar. Det viktiga här är att skilja på barn och vuxna och att organisera texten därefter. Hunt identifierar ett antal utmärkande drag som skiljer barndomen från sin motsvarighet, såsom spontanitet, mental perfektion, psykologiska påfrestningar, känslomässig anknytning till mogna människor, brist på abstrakt tänkande, grad av distraktion och så vidare. Med hänsyn till dessa egenskaper kan texter för vuxna inspireras eller förvandlas till barnsagor.

Mc Dowell Miles skrev följande om barnböckers egenskaper: "Barnböcker är i allmänhet kortare; han tenderar också att gynna aktivt snarare än passivt beteende, med dialog i kapitel snarare än beskrivningar och introspektioner. Barnets huvudperson är modellen. Traditioner är överutnyttjade. Berättelsen utspelar sig i ett distinkt moraliskt mönster som många vuxna inte är medvetna om. Barnböcker tenderar att vara optimistiska snarare än nedslående. Språket är barnfokuserat. Handlingen formas i en viss ordning och oklarheter avvisas generellt. Äntligen kan vi prata om en magisk och imaginär atmosfär samt enkelhet och äventyr.''

Ett annat namn som tänker på barnlitteratur är Perry Nodelman. Under sin forskning om barnlitteratur fann Nodelman följande egenskaper: Barnlitteratur;

• Den är enkel,

 • den fokuserar på handling,

• den är optimistisk,

 • den berör i barndomen, 

• innebär oskuld,

 • har en tendens att vara imaginär,

 • är en typ av heligt kärleksäventyr,

• är iterativ,

 • är lärorik,

• har en tendens att balansera idealet med det lärorika.

3. Barn som växer upp med sagor

I varje saga som läses eller lärs ut inser barnet viktiga värderingar som godhet, sanning, ärlighet, rättvisa, kärlek, medkänsla, flit, själv- förtroende, respekt, tålamod och internaliserar dessa värderingar. I varje berättelse fortsätter internaliseringen allt mer och fullbordas på det ämne som fokuseras på. Det är oerhört viktigt för barn att växa upp med dessa värderingar och att kunna omvandla dessa värderingar till beteende. Genom att tillägna sig dessa värderingar bygger barn grunden för ett sunt samhälle. De kommer att säkerställa social kontinuitet genom att överföra dessa värderingar till nästa generationer. För att upprätthålla sin existens och för att stödja utvecklingen av individerna inom dem behöver samhällen överföring av värderingar och deras antagande av individer, med andra ord värderingsutbildning. En av de viktiga rollerna för att överföra dessa värderingar till individer i samhället spelas av sagor. Dessa sagor, som barn läser eller lyssnar på gärna och gärna, är också viktiga för att forma deras karaktärer. (Yolcu, 2019) 

• Emotionell och psykologisk vinst

• Motorisk utvecklingsvinst med övningar före och efter sagan

• Moralisk värdeförvärv

• Fantasi, problemlösningsförvärv

• Växt ordförrÃ¥dsinhämtning

• Lätt att fÃ¥ fokus

• Lärande genom nÃ¥gon annan (genom karaktären i berättelsen)

• UppnÃ¥ende av konkretisering och förstÃ¥else av abstrakta begrepp genom sagor

• Socialisering och effektiv kommunikationsinhämtning

4. Vad ska jag göra?

Nu kan du göra din egen forskning och välja sagor som är i linje med värderingarna som förklaras ovan och som kan ge lämpliga resultat för ditt barn.

 

_{Läs: 0}