Taggning gör att barn tappar sitt självförtroende.
Han säger att Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) har negativa effekter på barns livskvalitet, utvecklingsnivå, akademiska liv och sociala relationer. Specialisten i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk, som konstaterar att dessa barn presterar under förväntningarna i skolan, påpekar också att de får negativa reaktioner från omgivningen och märks som "stygga, oförenliga, lata". "Dessa etiketter gör att barn tappar sitt självförtroende och ser sig själva dåligt." Konuk varnar familjer: "Det är möjligt för barn att etablera och upprätthålla balanserade relationer mellan sina egna behov och sin omgivning med en hälsosam utvecklande självuppfattning."
Expert klinisk psykolog Elvin AKI Konuk, barn med Attention Deficit and Hyperactivity Disorder gjorde uttalanden om vilken typ av problem de kan stöta på i sin utbildning och sociala liv. Gästen listade också förslagen från familjerna och pedagogerna till dessa barn angående deras beteende mot barnen.
Med ökningen av antalet lektioner och svårighetsgraden kan en snabb minskning av prestationsförmågan observeras.
Barnen med Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Specialist i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk, som började sitt tal med att notera att det har negativa effekter på deras livskvalitet, utvecklingsnivå, akademiska liv och sociala relationer, sa: "De presterar under förväntningarna i skolan. Samtidigt gör de problem som barnet upplever med uppmärksamhet, oavsett intelligens, det svårt att lära sig på lektionerna. Barnet med uppmärksamhetsproblem kan inte helt förstå de givna instruktionerna och har svårt att följa lektionen. På samma sätt, även om de sitter i timmar i början av sina lektioner och sina läxor, reser de sig från bordet utan att slutföra sina läxor eftersom de har svårt att göra en uppgift. De blir glömska och distraherade. De tappar ofta bort sitt kursmaterial och dagliga användningsartiklar. De kan inte planera ordentligt för sina läxor och sitt ansvar och har svårt att bestämma prioriteringar. I takt med att åldern fortskrider kan en snabb nedgång i akademisk prestation observeras med ökningen av antalet lektioner och lektionernas svårighetsgrad. gjorde ett uttalande.
Eftersom de har svårt att följa reglerna, Konuk noterade att mobila och impulsiva barn har svårt att sitta i klassrummet under lektionen och de behöver konstant rörelse, oavsett uppmärksamhetsproblem, noterade Konuk att de inte kan följa lektionen eftersom de pratar mycket och säger: "De pratar mycket, de kan distrahera från lektionen. De är otåliga och har svårt att låta sina förfrågningar vänta och skjuta upp. De kan ofta ha problem med sina kamrater eftersom deras vänner avbryter deras spel, agerar förhastat och har svårt att följa reglerna.” Men de utsätts också för märkning som stygga, distraherade, klumpiga, inkompatibla, lata av sina föräldrar, lärare eller vänner. Dessa etiketter gör att barn tappar sitt självförtroende och ser sig själva dåligt. Det är dock möjligt för barn att etablera och upprätthålla balanserade relationer mellan sina egna behov och sin omgivning, med en sund självuppfattning.
Istället för att göra läxor åt barnet bör planeringen av studien stödjas.
”Lärares och föräldrars vägledning och vägledning är mycket viktig för att förhindra detta. stigma och stödja barnet.” Specialist i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk sa: "Det är nödvändigt att skapa tydliga och förståeliga rutiner i barnets dagliga liv och att anpassa sig till rutinerna. Särskilt om barnet har svårt att göra sina läxor ensamt bör de få hjälp. Denna hjälp bör dock inte vara att göra läxor för barnet, utan att stödja planeringen av att göra läxor och att studera och stödja de ämnen som han inte förstår.” Han varnade. />
"I klassrumsmiljön är barn med ADHD nära de första raderna. Att sitta på rad med få yttre stimuli kommer att tillåta dem att distraheras så lite som möjligt. Klassrumsansvar kan ges i kursen för att möta barnets rörelsebehov. Specifik positiv feedback bör erbjudas barnet för varje positivt beteende. Att stödja honom socialt i skolmiljön, säkerställa att han deltar i grupparbete, kommer också att öka hans relationer och kommunikation med hans vänner.”
Läs: 0
