Har du svårt att kommunicera med ditt barn? Är ditt barn lämnat efter när det blir vän med sina kamrater? Han kan inte uttrycka sig; Är han/hon mest tyst, blyg och introvert? Så vad kan den underliggande verkligheten av dessa problem vara? Du kanske har hört talesättet: "Barn är sina föräldrars spegel." Jag såg det här citatet för tre år sedan när jag läste en artikel på internet, och idag upprepar jag frågan jag gjorde när jag läste den den dagen, med en större medvetenhet.
Föräldraskapets inverkan på både det kognitiva (psykisk) och fysisk utveckling av barnet. Det finns för många att förneka. Föräldrar har ett genetiskt inflytande på barnet redan innan barnet föds. Dessa genetiska influenser påverkar barnets fysiska och kognitiva utveckling. Många studier visar att många utvecklingar, från barnets hårfärg till hans intelligensintervall, i första hand formas av mammans och pappans gener, och resten är miljöfaktorer. Så vad kan dessa miljöfaktorer vara? Familjemiljö, seder och traditioner i samhället där han lever och växer upp, sättet att styra det land han bor i, religionen i samhället han lever i, social miljö och många andra saker ingår i miljöfaktorer och påverkar barnets mentala utveckling.
Barnbefolkningen i EU-länder. När vi jämför siffrorna är Turkiet det land med den högsta barnbefolkningen. Det är naturligtvis det land som har högst andel föräldrar. Så, hur stor andel av dessa barn i Turkiet får adekvat vård av sina föräldrar? Hur många procent av dem är anställda på ett samhällsnyttigt sätt och blir vuxna som är självsäkra, starka, kan uttrycka sig och njuta av livet som vi vill? Låt oss först och främst förklara vad vi menar med att vara förälder i Turkiet: Naturligtvis har varje samhälle sina egna kulturella och religiösa traditioner. När ett barn föds i ett land börjar många saker ta form runt honom innan han ens vet hur man ska gå och påverkar barnets mentala utveckling. Till exempel medan föräldrar i europeiska länder uppfostrar barn med en mer självständig, individuell och distanserad attityd; I Turkiet finns det ett mycket mer beroende, varmt, familjeorienterat och kontrollerande förhållningssätt till barnuppfostran. Tja, dessa kulturella och traditionella attityder är positiva och Vad är den negativa avkastningen? I den här artikeln kommer jag särskilt att beröra våra stereotypa attityder som orsakar negativa resultat, eftersom mitt syfte med att skriva den här artikeln är att öka medvetenheten, även om den är väldigt liten. Inte bara för att lyfta fram och kritisera de negativa aspekterna av våra egna traditioner, som jag växte upp i, utan också för att förbättra några av våra stereotypa attityder som ligger kvar i framkant när man uppfostrar barn och som kan orsaka negativa konsekvenser för barnets utveckling, och för att minska förekomsten av dessa negativa attityder.
För det första är den viktigaste av dessa negativa attityder att föräldrar närma sig sina barn på ett auktoritärt sätt. Vi tycker att överdriven disciplin och barnets rädsla för sina föräldrar är en positiv sak, och ibland berättar vi till och med för "subjektet-granne" hur vårt barn vägrar att lyda oss. Tja, det här är rädslan vi skapar själva; Tänker vi någonsin på den press det sätter på barnet, att barnet delar många frågor med främlingar runt omkring honom före oss, att när det gör ett misstag blir det tillbakadraget för att det inte kan finna modet att erkänna det, och att han tar till ljuger många gånger för att dölja dessa misstag? Eller är det lättare att först skylla på barnet för allt detta?
För det andra, ett annat problem som jag ofta observerar är att fjärma barnet från sina individuella förmågor. Hur och när gör vi detta? Istället för att stötta vårt barn när han ritar en bild, gör vi detta genom att säga "istället för att slösa tid på sådana onödiga saker, lös två test och förbättra dina betyg." När ditt barn berättar att han vill dansa eller försöker imitera en dansfigur han sett på internet hemma säger vi "ska du bli dansare och svälta, plugga mer istället?", gör vi det här igen. Vi stänger alla vägar runt våra barn och tvingar dem att bara följa en väg: att studera. Dessutom tillåter eller kan vi inte ens låta vårt barn skaffa sig en hobby under uppväxten. Tyvärr lever vi i ett land där alla inte är lika ekonomiskt och inte alla har samma möjligheter. I det här fallet kan vi ta med vårt barn till dans, simning, ritkurser osv. Tyvärr är det en lyx för de flesta familjer att skicka pengar. Men jag tror Om det anses verkligen nödvändigt kan en möjlighet ges till allt.
Apropå den ekonomiska frågan, en annan metod eller ett misstag som familjer ofta använder för att inte tappa sina " myndighet": När barnet inte beter sig som familjen vill, manipulera ekonomiskt. Denna attityd har blivit så normaliserad att föräldrar accepterar den och känner sig motiverade att göra det i en narcissistisk grad. "Han bor under mitt tak, äter mitt bröd, självklart gör han som jag säger." Jag är säker på att dessa mönster kommer att låta bekanta för dig. Eller en annan fras, "Låt honom stå på sina egna ben och tjäna sina pengar, då kan han göra vad han än gör, men under mitt tak gäller mina regler." Huvudproblemet här är att inte betrakta vårt barn som en individ. Att helt ignorera barnets önskemål och se våra egna önskemål som vårt barns önskemål. Det jag försöker säga här är; Låt oss göra vad barnet vill, låt honom göra vad han säger, låt oss inte ge honom pengar villkorslöst när han vill. Men då och då, när vårt barn kommer till oss med en önskan, istället för att säga "nej" och avfärda den, bör vi åtminstone låta honom känna att vi lyssnar på honom och förstår honom. Om vi visar att vi värdesätter hans/hennes åsikter kommer barnet också att känna sig värderat. Denna känsla av värde kommer att spela en viktig roll i barnets självförverkligande. Vill du att ditt barn ska växa upp och känna sig tillbakadraget, skyggt och oviktigt? Eller att växa som en individ som känner sig värdefull, har utvecklat självförtroende, vet att han kan göra misstag och att detta är en helt normal sak, och viktigast av allt, känner sig själv? Valet här är helt ditt.
Läs: 0
