INTRODUKTION
Anknytning, definierad som de starka känslomässiga band som människor utvecklar till människor som de anser vara viktiga för dem, har studerats av forskare i många år. Anknytningsteorin tyder på att anknytningsmönster som bildas under de första levnadsåren överförs till senare perioder i livet utan större förändring genom interna arbetsmodeller. Man tror dock att anknytningsmönster har en viktig plats för att bestämma individers social-emotionella kompetens.
Attachment Theory, utvecklad av Bowlby (1969; 1979; 1980), började fungera som ett grundläggande ramverk som användes för att förstå många fenomen angående nära relationer, efter studiet av Hazan och Shaver 1987 (se Hazan och Shaver, 1994; Mikulincer och Shaver, 2005). Bowlby (1969) beskrev anknytning som ett adaptivt system som skyddar individen mot miljöhot. Enligt detta evolutionära synsätt definieras de som har den närmaste relationen till barnet under de första levnadsåren och de som uppfostrar det som grundläggande anknytningsfigurer. Det är allmänt accepterat att den relation som etableras med anknytningsfigurer påverkar en persons känslor, tankar och beteenden under hela livet (citerad i Boyacıoğlu och Sümer, 2011).
FASTHANDLINGSSTYLER
Säker anknytning: Beteendet hos bebisar som är säkert fästa tjänar som en säkerhetsbas för att upprätthålla närhet, söka komfort , och att utforska vårdgivaren är förmågan att använda den. En tryggt fäst bebis blir rastlös när hans mamma lämnar rummet, slappnar av när hon kommer tillbaka och fortsätter att utforska sin omgivning så länge han är med henne.
Ångestlig/ambivalent anknytning: Omsorgsgivaren till en orolig/ambivalent fäst bebis som observerades hemma visade inkonsekvent reaktivitet på barnets signaler, var ibland otillgänglig eller reagerade inte och vid andra tillfällen avbröts barnets aktiviteter. I laboratoriestudier verkade dessa barn både arga och oroliga. Deras sinnen är så upptagna av sina vårdgivare att de inte längre kan utforska.
K Orolig/undvikande anknytning: Vårdare till oroliga/undvikande fästa spädbarn i hemmet har konsekvent avvisat eller avskräckt sina barns önskemål om lindring och särskilt nära fysisk kontakt. I laboratoriemiljön verkade dessa barn opåverkade eller oroliga av separation, undvek kontakt med sina vårdgivare och fokuserade sin uppmärksamhet på sina leksaker.
Attachment under barndomen är i direkt behov av din hjälp. Denna oundvikliga situation förklarar samexistensen, tendenserna och behoven hos organismer av den mänskliga arten, särskilt behovet av anknytning. Anknytning är en förväntad situation som börjar under de första dagarna av livet, har en dominerande känslomässig aspekt. Begreppet anknytning i spädbarnsåldern; Den täcker alla känslor och beteendemönster som att ge positiva reaktioner till en viss person, att vilja tillbringa större delen av tiden med den personen, att omedelbart leta efter den personen inför en rädd situation eller föremål, känna närvaron av den bifogade personen och samtidigt känna lättnad.
Anknytning är ett starkt band som utvecklas mellan barnet och den primära vårdgivaren och skapar en känsla av tillit till barnet. Under andra halvan av det första året börjar barnet bli fäst vid den person som tillgodoser hans behov.
Påverkan av patologiska anknytningsmönster som upplevs i spädbarnsåldern på framtida relationer är en fråga som fortfarande är viktig idag. Av denna anledning blir det viktigt att klargöra relationsmönstren och bestämma dynamiken mellan barnet och den primära vårdgivaren (Soysal et al., 2005).
Attachment in Middle Childhood
Enligt Bowlby försäkrar föräldrar som etablerar en säker anknytning till sina barn dem att de är värdefulla, trygga och älskade ... Barn som utvecklas under denna försäkran utvecklar å ena sidan det självförtroende som krävs för framgång. Samtidigt som de får förtroende skyddar de också sin psykologiska hälsa (citerad i Sümer och Şendağ, 2009).
Bowlby (1973; 1982) föreslog att de mönster av känslor, tanke och beteende som lagts i spädbarnsåldern fortsätter från "vaggan till graven" och generaliseras till andra nära relationer under utvecklingsprocessen. Enligt anknytningsteorin kan barn som utvecklar en säker anknytning framgångsrikt använda sina anknytningsfigurer (oftast föräldrar) som en fristad i tider av stress och spänning, och som en säker "utforskningsbas" under lek eller i situationer där de inte känner sig stressade. (citerad i Sümer och Şendağ, 2009).
Även om anknytningens betydelse och inverkan inte förändras mycket, minskar frekvensen och djupet av anknytningsbeteenden från tidig ålder till medelbarndomen. Under medelbarndomen blir mentala anknytningsmodeller tydliga och de börjar mer aktivt rikta förväntningar och övertygelser inom olika områden. Forskning visar att, till skillnad från tonåren och vuxen ålder, fungerar föräldrar fortfarande som primära anknytningsfigurer i mellanbarndomen. Men parallellt med den mentala och känslomässiga utvecklingen hos barn under denna period, expanderar också deras autonomiområden. Därför, under denna period, vänder sig barn till nya mål och vill spendera mer tid med sina kamrater, vilket relativt tar avstånd från att fokusera på anknytningsfigurer (citerat i Sümer och Şendağ, 2009).
Anknytning under tonåren
Ur ett anknytningsperspektiv är tonåren en övergångsperiod. Anknytning spelar en grundläggande roll i tonåren för att hjälpa tonåringen att hantera nya situationer. Under tonåren gör tonåringen stora ansträngningar för att bli mindre beroende av sin vårdgivare, som är hans första anknytningsfigur.
Raja och hans vänner förklarade anknytningsprocessen under tonåren på tre sätt. Enligt den första förklaringen sker en förändring från föräldrar till vänner. Med denna förändring försöker ungdomar få sin autonomi. Enligt denna förklaring är anknytning till föräldrar och vänner motsatt relaterad till varandra. Enligt det andra uttalandet familj och vänner De skapar två olika världar åt dem. Anknytning till föräldrar kan vara oberoende av anknytning till vänner, och den relativa betydelsen av dessa två världar varierar beroende på i vilket sammanhang den unga utvärderar sig själv. Enligt den tredje förklaringen är anknytning till föräldrar och vänner positivt relaterade till varandra (citerad i Morsünbül och Çok, 2011).
Tonåringar vänder sig ofta till sina vänner för att få stöd i stresssituationer. Det betyder dock inte att ungdomar inte behöver stöd från sina föräldrar. Vissa studier har visat att ungdomar fortsätter att använda sina föräldrar för vissa anknytningsbehov och att trygg anknytning till föräldrar förutsäger individers välbefinnande fram till ung vuxen ålder.
Laible undersökte sambanden mellan anknytning till föräldrar och vänner och sociala känslomässiga färdigheter i sin studie med ungdomar. Enligt resultaten av studien; Trygg anknytning till föräldrar och vänner är positivt förknippad med social-emotionella färdigheter. Däremot fann man en högre grad av korrelation mellan trygg anknytning till vänner och social-emotionella färdigheter. Enligt Laible kan två förklaringar ges till detta resultat. Den första är att vänskapsrelationer blir viktigare än föräldrarelationer under tonåren, och den andra är att vänskapsrelationer ger olika miljöer för ungdomar att utveckla sina social-emotionella färdigheter. Som ett resultat kan man säga att anknytning till vänner är viktigare under tonåren, men anknytning till föräldrar är fortfarande viktig (Morsünbül och Çok, 2011).
Attachment in Adulthood
Ainsworth (1989) säger att de anknytningsstilar som formas av de relationer som bebisar etablerar med sina föräldrar i allmänhet kommer att upprepas i de nära relationer de etablerar när de blir vuxna. Baserat på detta synsätt föreslog Hazan och Shaver (1987) att samma anknytningsstilar kan uppstå i tonåren, i känslomässiga relationer i vuxen ålder och i äktenskapliga relationer (citerad i Arslan, 2008).
Bartholomew och Horowitz (1991), kvat för vuxna De nämnde anknytningsmodellen. Fyrvägs-anknytningsmodell: Fyrvägs-anknytningsmodellen bygger på individens positiva eller negativa värdering av sitt eget jag och andra individer. Bartholomew och Horowitz (1991) förklarade dessa anknytningsstilar enligt följande;
Säker anknytning: Denna anknytningsstil består av en kombination av en positiv självmodell och en positiv andras modell. Individer med säker anknytning är bekväma med närhet i nära relationer och har internaliserat en känsla av värde om sig själva.
Avvisande anknytning: Denna anknytningsstil består av en kombination av en positiv självmodell och en negativ andras modell. Avvisande individer undviker ofta intimitet på grund av sina negativa förväntningar. Men de behåller sin känsla av självvärde genom att defensivt förneka värdet av nära relationer.
Upptagen anknytning: Denna anknytningsstil består av en kombination av den negativa självmodellen och modellen för positiva andra. Upptagna individer är angelägna om att få förtroende och acceptans från andra (Bartholomew och Shaver, 1998). Upptagen anknytning visar på en känsla av värdelöshet tillsammans med positiva utvärderingar av andra människor. Individer som visar denna anknytningsstil strävar efter att hitta personligt värde och personlig kompetens i sina nära relationer.
Rädsla vid anknytning: Denna anknytningsstil består av kombinationen av den negativa självmodellen och modellen för negativa andra. Rädda individer liknar tvångsmässiga individer genom att de har höga tankar om acceptans och godkännande från andra. Men de undviker intimitet för att undvika smärtan av avstötning och förlust. Rädsla vid anknytning uttrycker individens förväntningar på att andra ska vara opålitliga och avvisande individer, att han/hon inte kommer att bli älskad och känslan av värdelöshet. Denna stil uttrycker deras ansträngningar att skydda sig mot risken för avslag genom att undvika att vara nära andra människor (citerad i Arslan, 2008).
Slutsats
Forskning visar att anknytning är Det har observerats att det har stor betydelse under spädbarnsåldern. Typer av anknytning som utvecklas under spädbarnsåldern
Läs: 0
