*Har ditt barn eller elev ögonkontakt med dig när du vill kommunicera?
Ett barn med autism har inte eller har begränsad ögonkontakt, medan ett barn med Aspergers syndrom är mer intresserad av sin omgivning än ett barn med autism men har ögonkontakt. Det kan ofta vara otillräckligt.
*Hur uttrycker sig barnet när du kommunicerar med det?
Ett barn med Aspergers syndrom har svårt att läsa gester och ansiktsuttryck och uttrycka sina känslor. Han har svårt att förstå innehållet i språket och väljer ett tydligt uttryck när han ska förklara sig. Röst och accenter är monotona. Han är oftast ensam i gruppen.
*Hur beter han sig när det finns ett ämne som drar till sig barnets uppmärksamhet?
Ett barn med Aspergers syndrom är intensivt och tvångsmässigt intresserad av flera områden. Väder-kartor-nummer mm. De deltar i samtal relaterade till deras intresseområde, har djup kunskap om dessa frågor och fokuserar lätt sin uppmärksamhet på detta intresseområde, men de anstränger sig inte för att kommunicera om det inte är deras intresseområde. Ett barn som ständigt listar siffror på ritpapper, som aldrig tröttnar på att ordna siffror när man får deg, eller ett barn som kommer till dig och berättar om naturkatastrofer i världen i detalj och är upptagen med samma sak varje gång, ska väcka uppmärksamhet i klassrummet.
*Hur är barnets motorik?
Kroppens rörelser hos ett barn med Aspergers syndrom är klumpiga. Ibland verkar det konstigt för läraren att gå eller gå upp och ner för trappor. Läraren kan ibland säga att han går långsamt eller till och med inte vet hur han ska springa. Svängningar kan observeras i fingertopparna.
Barn med Aspergers syndrom kan ha vissa repetitiva beteenden eller ritualer. Som att klä sig i en viss ordning.
Sammanfattning; Det konstateras att barn med Aspergers syndrom inte är benägna att idrotta och beskrivs som klumpiga, klumpiga och klumpiga samt att det är något konstigt i deras gång. Även om det observeras att de har problem med social kommunikation och kanske misslyckas med att initiera och fortsätta kommunikation, anges att de har speciella intressen och att de kan kommunicera endast genom detta specialintresse, och att de alltid vill hålla sin uppmärksamhet på detta intresseområde. De kanske inte förstår den andra personens förväntningar. De har ofta artikulationsproblem i sitt tal. Kort sagt möter man monotona och enkla uttryck. Det är svårare att upptäcka i en klassrumsmiljö än autism eftersom dessa barn är mer introverta och håller sig för sig själva och inte anstränger sig för att visa upp de områden där de är framgångsrika. Tidig diagnos kräver god observation. Hoppas på att kunna röra vid vackra liv...
Ps: Ovanstående symtom kommer inte att upplevas på samma sätt hos alla barn, och att ha ett av dem i vår elev gör det inte betyda något på egen hand. Det viktiga är att vara medveten, att kunna göra bra observationer och att ge korrekt vägledning
Läs: 0
