Uppmärksamhetsstörning och hyperaktivitetsstörning är ett välkänt, ofta talat och lätt igenkännbart tillstånd där uppmärksamhetsbrist åtföljer hyperaktivitet. Barn med uppmärksamhetsstörning och hyperaktivitetsstörning; De kallas barn som inte kan stå stilla, pirriga och prata hela tiden.
För att få detaljerad information om uppmärksamhetsstörning och hyperaktivitetsstörning kan du läsa artikeln vi skrev om detta ämne. Men i den här artikeln kommer vi istället för hyperaktivitetsstörning att prata om hypoaktivitetsstörning, som skiljer sig mycket från hyperaktivitet när det gäller beteendesymtom, även om det är väldigt likt hyperaktivitet som ett ord.
Vilka är barnen med hypoaktivitetsstörning?
Barn med hypoaktivitetsstörning de visar egenskaper som är orörliga, långsamma, lågmotiverade och skjuter upp sitt ansvar. Ur denna synvinkel visar hypoaktivitetsstörning motsatta egenskaper till hyperaktivitetsstörning när det gäller beteendeegenskaper. Men hypoaktivitetsstörning är inte bara dessa beteendeegenskaper, och det är inte heller helt motsatsen till hyperaktivitetsstörning. Så genom att undersöka dessa frågor mer i detalj bör vi först prata om vad hypoaktivitetsstörning är. Det skulle vara mer korrekt att avgöra hur det liknar eller skiljer sig från hyperaktivitet.
En översikt över hyperaktivitet och hypoaktivitetsstörning
Hur liknar och skiljer sig hypoaktivitetsstörning från hyperaktivitet?
Vad är likheterna?
Två tillstånd som kallas hyperaktivitetsstörning och hypoaktivitetsstörning är olika former av uppmärksamhetsbrist. Kort sagt, det bör inte glömmas bort att barn som diagnostiserats med hyperaktivitet eller hypoaktivitet i första hand lider av uppmärksamhetsstörning.
I båda dessa störningar har barn svårt att ändra sina beteenden trots varningar och varningar. Detta beror på oförmågan att utföra vissa funktioner i hjärnans uppmärksamhetscentrum.
Precis som hyperaktivitetsstörning orsakas den av minimal försämring av hjärnans funktioner trots att den har en normal intelligensnivå.
Vad är skillnaderna?
p>Tre personer med hyperaktivitetsstörning Barn kommer lätt i framkant och drar till sig uppmärksamhet med sina snabbrörliga och impulsiva beteenden. Barn med hypoaktivitetsstörning, å andra sidan, visar egenskaperna av att vara långsamma att agera och inte svara i tid.
Barn med hyperaktivitetsstörning pratar mycket och avbryter ofta. Barn med hypoaktivitetsstörning förblir dock tysta, svarar inte så mycket på frågor och tvekar att tala.
Medan barn med hyperaktivitetsstörning är omedelbart aktiva och handlingsorienterade, agerar hypoaktiva barn ganska långsamt och blir samtidigt fokuserade på tankar och känslor.
Vad är hypoaktivitetsstörning?
Hypoaktivitetsstörning Det är ett tillstånd som åtföljer motoriska rörelser som är mycket långsammare än normalt utöver den nuvarande bristen på uppmärksamhet. Med andra ord är uppmärksamhetsbrist huvudfaktorn vid hypoaktivitetsstörning. Denna uppmärksamhetsbrist bör inte orsakas av någon psykisk funktionsnedsättning (psykisk utvecklingsstörning), organisk skada till följd av olycka/skada/sjukdom, eller psykologiska störningar som depression, ångestsyndrom, posttraumatisk stressyndrom (PTSD).
Hypo - varför aktivitetsstörning inte kan erkännas?
Hypoaktivitet, som är en annan typ av uppmärksamhetsstörning, tillskrivs i allmänhet egenskaperna hos barn och ingen diagnos söks, lösningsförsök går längre än att klaga om dessa egenskaper hos barn, och som ett resultat av detta tillämpas ingen vetenskaplig behandling. Men om dessa barn uppmärksammas och deras problem utreds genom rätt kanaler kan problemen åtgärdas och lösas tidigt. Av denna anledning, när de egenskaper och beteenden som vi kommer att prata om i detalj inom ett ögonblick observeras hos barn, bör det undersökas om detta är en hypoaktivitetsstörning utan dröjsmål. Eftersom denna situation påverkar både barnet och hans/hennes omgivning väldigt negativt. ilska, förakt De upplever känslor som hemlöshet och otålighet intensivt, och med tillägg av känslan av utbrändhet till dessa känslor tenderar de att ignorera och ignorera barnet. Barn med hypoaktivitetsstörning, å andra sidan, måste kämpa med psykologiska störningar som depression och ångestsyndrom som ett resultat av att de intensivt upplever känslor som ångest, misslyckande och otillräcklighet.
Vad är symtomen. om hypoaktivitetsstörning?
Barn med hypoaktivitetsstörning brukar berättas av sina familjer och lärare; de definieras som barn som rör sig väldigt långsamt, inte vill göra någonting, har bristande motivation, blir varnade många gånger men ignorerar dessa varningar. I detta avsnitt kommer beteendesymtom hos barn med hypoaktivitetsstörning att diskuteras mer i detalj. Men inte alla barn med dessa symtom har hypoaktivitetsstörning. Observation av dessa substanser hos ett barn tyder på möjligheten av hypoaktivitetsstörning och denna möjlighet bör definitivt undersökas. Eftersom dessa barn gör de beteenden som nämns mot sin vilja och inte kan förhindra dessa beteenden.
När nödvändiga studier inte görs för uppmärksamhetsbrister hos barn med hypoaktivitetsstörning, fortsätter de nämnda beteendena att fortsätta trots alla varningar. De allmänna egenskaperna och beteendena hos barn med hypoaktivitetsstörning är följande:
De agerar ganska långsamt jämfört med sina kamrater.
De har svårt att följa instruktionerna som de får. Det kan vara nödvändigt att upprepa och påminna många gånger eftersom de inte kan uppfylla de givna instruktionerna.
De agerar sent och skjuter ofta upp sitt ansvar.
De har svårt att fullgöra sina skyldigheter på sina egen.
Vad som sägs De kan verka som om de inte hör eller förstår.
De är ofta distraherade.
De är glömska. Gör de uppgifter som ska göras, vad som sades, vad du lärde dig på lektionen, dina tillhörigheter osv. de glömmer ofta bort.
Kroppsspråk, gester, ansiktsuttryck och beteenden ger ofta intrycket av att de slarvar.
De har svårt att hantera tid. Till exempel börja arbeta i tid, börja arbeta i tid De kan inte utföra färdigheter som att avsluta i tid, komma till en plats i tid, lämna platsen i tid.
De glömmer ofta sina tillhörigheter och är röriga.
De har låg motivation. . De verkar ovilliga att sätta upp ett mål och sträva efter det.
De ses ofta som stillastående, tysta, följsamma.
De är ovilliga att dela sina känslor. De har i allmänhet en introvert karaktär.
De är mer benägna att uppleva känslor som misslyckande, otillräcklighet och ogillar lätt genom att utveckla känslighet för de situationer de lever i. På grund av denna känslighet kan de föredra att undvika situationer där de kommer att uppleva känslor av misslyckande, otillräcklighet och ogillar. De bör vidta åtgärder. I det här fallet främst lärare och familjer; Innan man överväger att barn med ovan nämnda egenskaper kan bero på sina känslomässiga upplevelser eller egenskaper, bör dessa barn först undersökas av en psykiater för att se om de har hypoaktivitetsstörning relaterad till hjärnans uppmärksamhetscentrum. Det här är för att; Det är oförmågan att uppnå full effektivitet från de lösningssteg som tagits genom att koppla de upplevda problemen till olika orsaker utan att undersöka möjligheten av hypoaktivitetsstörning hos barnet.
Att försöka ofullständiga eller felaktiga lösningar istället för rätt lösning orsakar barnet och hans familj att uppleva inlärd hjälplöshet. Som ett resultat av inlärd hjälplöshet; ”Vi försökte många lösningar men det fungerade inte. Det finns ingen lösning på denna situation. Dessa utvecklande tankar kan påverka tron på behandling negativt och få familjer att inte ta rätt lösningssteg igen. För att förebygga sådana situationer är det viktigt att klargöra om barnet har hypoaktivitetsstörning eller inte.
Barn- och ungdomspsykiatriker, psykologer eller psykologiska rådgivare kan utföra vissa uppmärksamhetstester på barnet för att fastställa situation. Resultaten av uppmärksamhetstesterna Det kan avgöras om barnets tillstånd är en hypoaktivitetsstörning eller inte, genom att kombinera informationen från bin, familj och lärare och kliniska observationer. Diagnosen hypoaktivitetsstörning är dock ett känsligt och viktigt tillstånd som endast kan diagnostiseras av en barn- och ungdomspsykiater.
Hur ingriper experter för hypoaktivitetsstörning?
Vid hypoaktivitetsstörning? ; Beroende på intensiteten av uppmärksamhetsbristen kan det vara nödvändigt att ta droger för att öka uppmärksamheten, uppmärksamhetshöjande program som Attention with Attentioner-programmet och insatser för vissa miljöbestämmelser (som vad som ska hända i arbetsmiljön, där att sitta i klassrummet, vilket läromedel man ska välja). Även om dessa åtgärder ibland ger tillräcklig nytta genom att använda dem ensamma, är det ibland rätt val att använda dem i olika kombinationer. Till exempel är ibland bara de förändringar som ska göras relaterade till externa faktorer som arbetsmiljön eller arrangemanget av studiematerial fördelaktiga, medan ibland uppmärksamhetshöjande program kan inkluderas i dessa förändringar. Ibland är det mer korrekt att anpassa alla dessa metoder till barnets liv och ge det nödvändiga stödet. Dessa alternativ bör bestämmas av den mentala hälsovårdspersonalen och familjen i en gemensam uppfattning, livet behöver stödjas. Samtidigt kan familjer behöva delta i medvetandehöjande aktiviteter om hur de ska kommunicera med sina barn och hur de kan stötta dem i de frågor de har svårt med. Studier som ska genomföras för att avslöja och analysera barnets känslor på ett hälsosamt sätt, för att ge barnet olika sociala färdigheter och för att öka familjens föräldrakompetens kan tillhandahållas med psykoterapitjänsten som ska ges med stöd av en psykolog eller psykologisk rådgivare.
Läs: 0
