Korankurser för åldersgruppen 4-6 anslutna till Religionsdirektoratet och grundskolor, varav några är lagliga och andra inte, vars antal har ökat de senaste åren, väcker frågan om hur religionsundervisning kommer att påverka barns psykiska hälsa i denna åldersperiod.
När vi tittar på utvecklingsegenskaperna för 4-6-årsperioden, som kallas för förskoleperioden, är detta en period då barn inte kan förstå abstrakta begrepp och konkret och intuitivt tänkande förekommer. Barn under denna period kan inte förstå religiösa begrepp som religion, moral, synd och profet, liksom andra abstrakta begrepp som samvete, barmhärtighet, republik och frihet. Att lära sig abstrakta begrepp sker efter 11-12 års ålder. Barnets förmåga att internalisera dessa begrepp och analysera och syntetisera dem börjar efter 12 års ålder.
I slutet av den tidiga utbildningen uppstår memorerade begrepp istället för verkligt lärande. Denna memorering, som verkar vara framgång för vuxna, är till ingen nytta när det gäller barnets utveckling och utbildning. Tvärtom, när det utvärderas i termer av psykisk hälsa, kan det skapa press, rädsla och oro.
Med förskoleutbildning lär sig barnet att dela, umgås, bli självständigt, samt att fråga frågor, ifrågasätter och uttrycker sina tankar. Användningen av begreppen "synd" och "straff" tillsammans med religionsundervisning som ges under de första åren kan skapa otrygghet, missmod och oro hos barnet. Barnet som får beskedet att han kommer att straffas för de frågor han ställer eller gör kan uppleva intensiv ångest.
Som ett resultat kan en rad anpassningar och anpassningar inträffa, inklusive stamning, introversion, nagelbitning , sängvätning, raserianfall, att inte vilja lämna mamman och sömnproblem.Beteendeproblem kan uppstå.
Förskoletiden är också en period då barn tar sina lärare som förebild efter sina föräldrar. Lärarens kläder, sätt att tala och ord han använder imiteras av barnet. Medan vissa familjer skickar sina barn med vetskapen om att skolan de skickar till ger religiös utbildning, blir vissa familjer medvetna om detta tillvägagångssätt i skolan senare. Ett barn som tillbringar större delen av dagen med en lärare som skiljer sig från sin mamma kan bli förvirrad.
Medan hans mammas huvud är avtäckt är hans lärares huvud täckt. Det stickande barnet kan oroa sig för att hans mamma är "dålig" och att han ska bli "straffad" och kan sätta press på sin mamma om detta. Problem kan uppstå som till och med kan leda till störningar i kommunikationen mellan mor och barn. Å andra sidan förs även diskurser och praktiker som syftar till könsdiskriminering på dessa institutioner.
Varningar om påklädning och beklädnad för flickor gör att värdet av kvinnor minskar i pojkars ögon. Budskapet att allt är tillåtet för män och allt är förbjudet och syndigt för kvinnor ges till både pojkar och flickor. Detta budskap kan göra att våld mot kvinnor ses som legitimt.
På förskoleinstitutioner där religionsundervisning ges, lektioner i arabiska och koranen, flickor lär sig att utföra tvätt och bön, flickors huvuden är omfattas, och begreppet lydnad lärs ut med rädsla för barn i självständighetsperioden Att skrämma barnet när han/hon ifrågasätter det han/hon har lärt sig orsakar oro och orsakar anpassnings- och beteendeproblem. När trycket ökar kan det förvandlas till ett patologiskt ångestsyndrom.
Varje förälder vill att deras barn ska vara en medkännande, medkännande och god person. Vissa familjer kanske vill skicka sina barn till institutioner som tillhandahåller denna utbildning, och tror att sättet att uppnå detta är genom religiös utbildning. Men kvalifikationerna, kompetensen hos pedagogerna på dessa institutioner, de modeller de skapar och de budskap de ger kan orsaka psykiska problem hos barnet istället för att möta föräldrarnas förväntningar.Det blir hälsosammare för barnet att leva och uppleva av observera och imitera de äldre.
Mänskliga och sociala värderingar som att vara medkännande, inte ljuga, inte ta någon annans egendom, hjälpa varandra och dela med sig är begrepp som barnet kommer att lära sig genom att se och uppleva. p>
Försök att lära ut dessa genom rädsla och påtryckningar, och budskapet om att bara be, täcka eller fasta kommer att göra en person till en "god person" är förvirrande när det gäller alla mänskliga och sociala värden som barnet lär sig . Det kan skapa faser.
Läs: 0
