Vad familjen måste göra, och kanske det svåraste, är att acceptera processen som den är. Därmed blir det lättare att hantera situationen och ta fram realistiska lösningar. Att förkasta processen innebär att varje dag lägga ett nytt hinder i vägen för framsteg. Att inte acceptera den existerande situationen gör att barnet lider inom alla utvecklingsområden, till exempel att barnet hamnar ytterligare efter i färdigheter som kan utvecklas kognitivt; När barnet isoleras från samhället av familjen på grund av oron för att det inte ska bli accepterat i samhället kan det inte utvecklas socialt. Utöver allt detta dras både familjen och barnet in i känslomässig förtvivlan, så denna onda cirkel fortsätter.
Det är viktigt med en god kommunikation och ett starkt samarbete mellan arbetsterapeuter och familjer för att nå önskad nivå i varje skede av behandlingen.
Barn tillbringar större delen av sin tid hemma med sina familjer. Vi får ofta höra om lekens betydelse för både barns sinnesutveckling och deras delaktighet i det dagliga livet. Vid denna tidpunkt förväntas det att den positiva och negativa informationen från föräldrarna kommer att vara stödjande för ett korrekt förhållningssätt till terapeuten för att förbereda det mest lämpliga terapiprogrammet för barnet. Efter den nödvändiga informationen efter sessionen bör föräldrarna få stöd från arbetsterapeuten för att säkerställa kontinuiteten i processen, behandlingens varaktighet och, viktigast av allt, för att etablera den korrekta relationen med barnet. I terapi- och hemprogrammet som skapats med hjälp av all mottagen information kommer samarbete med terapeuten för att skapa meningsfull tid för föräldrar att tillbringa med sina barn och för att utveckla/öka sina färdigheter sätta färg på terapiprocessen. Som arbetsterapeuter ser vi familjen och barnet som en helhet under terapiprocessen. Det är inte möjligt att ta hänsyn till barnet ensam när man bestämmer behandlingsmål.
Det är en arbetsterapeuts uppgifter att hjälpa familjer att acceptera den process de befinner sig i. Samtidigt som vi stödjer familjer genom att ta hänsyn till vetenskaplig och teoretisk kunskap och försöka ingjuta hopp; Att ge löften som inte kommer att gå i uppfyllelse innebär att överge den vetenskapliga och terapeutiska identiteten. Med tanke på allt detta bör arbetsterapeuter stödja familjer som lärare till barn. Syftet är att förklara vilka attityder som bör intas i linje med barnets önskemål och behov, att säkerställa att barn har kunskap om sina utvecklingsområden och hur man kan stödja sin utvecklingsförmåga samt att ge information om hur man kan stödja deras beteende och sociala färdigheter. . Ergoterapeuter gör relevant handledning i enlighet med barnets behov. De syftar till att öka effektiviteten genom att hänvisa dem till specialister som ska ge det nödvändiga stödet.
Det viktiga är att bidra och stödja barns utbildning, behandling och familjer tillsammans, genom att förstå och stödja. Att samarbeta är det första och primära steget i utvecklingen.
Läs: 0
