Att utvärdera behovet av arbetsterapi hos barn börjar med att fastställa barnets nuvarande prestation. Arbetsterapeutisk utvärdering fortsätter med att fastställa barnets roller i skolan, i hemmet och i miljön. I början av utvärderingen börjar arbetsterapeuten i allmänhet med att observera barnets motoriska prestation, det vill säga hans reaktioner på yttre påverkan under leken. Under spelets gång utvärderar Arbetsterapeuten postural kontroll, balansreaktioner, finmotoriska färdigheter som handfärdigheter, grepp, räckvidd, bilateral koordination och motorisk planering.
I kognitiv utvärdering, barnets problemlösningsförmåga, färdigheter av lagra och använda information, kommunikationsförmåga och socioemotionella färdigheter. Utvecklingsförmåga utvärderas.
Medan barnet utvärderas av arbetsterapeuten, familjens bekymmer, prioriteringar, kulturella bakgrund och familj-barn interaktion i hemmiljön utvärderas också.
En annan punkt som bör beaktas hos barn är sensorisk utvärdering. Barnets förmåga att reagera på lämpligt sätt på sin omgivning börjar med att uppfatta den sensoriska stimulansen. Ökat eller otillräckligt svar på sensoriska stimuli kräver att arbetsterapeuter gör sensoriska interventioner. Medan den sensoriska utvärderingen av barnet utförs, utför arbetsterapeuten först några tester för att förstå den sensoriska profilen. Efter att ha gjort en utvärdering tillämpar han/hon sensorisk integrationsterapi vid behov.
Sensorisk integrationsterapi är inte begränsad till de insatser som utförs på Arbetsterapicentret.
Arbetsterapeuten ger ibland några förslag till familjer som de kan tillämpa hemma.
Att fastställa och utvärdera behovet av arbetsterapi hos barn tar minst tre sessioner för att fastställa barnets prestation. I slutet av utvärderingen informeras familjen också om processen.
Arbetsterapeuter utbyter information med andra teammedlemmar när det bedöms lämpligt och gör ändringar i terapiprocessen.
Arbetsterapeuter behandlar i allmänhet autismspektrumstörningar, dyslexi.Han anser att det finns ett behov av arbetsterapi för barn med Downs syndrom, cerebral pares, uppmärksamhetsstörning och hyperaktivitetsproblem, sensorisk integrationsstörning och utvecklingsförseningar, och att arbetsterapiintervention bör tillhandahållas hos barn med dessa diagnoser.
Läs: 0
