Ord för mening är inte giltig för alla barn. För några av våra barn är vårt främsta mål att ha mycket kommunikation.
Vi bestämmer vad vårt barn behöver och arbetar därefter. Vad ska vi vara uppmärksamma på när vi väljer leksaker?
*Det är viktigt att spela ett spel mer än en leksak, den ska ha CE-märkning på förpackningen, den ska vara lätt att rengöra, den ska vara lämplig för åldersutveckling, den ska inte innehålla små delar, den ska inte innehålla långa strängar, taggarna ska skäras, den ska inte innehålla delar som kan sväljas
*Gyllene regler: Noll skärmexponering för de första 18 månader, regelbunden läsning från den 6: e månaden, riklig verbal kommunikation under de första 3 åren, uppmärksamhet bör ägnas leksaker med små bitar, säkerhet är alltid prioritet.
*Under 1 år: De är mer intresserade av ljud och färger. Push-pull leksaker som kan vara användbara vid krypning. Färgglada och ljudskapande föremål som kan hängas på sängen. Föremål och mjuka bollar som studsar när de kastas på marken.
*1-2 år gamla: Enkla bilderböcker med ripstop. Fingerdockor är slitstarka leksaker gjorda av material som lämpar sig för att kasta. Små push-pull leksaker som låter. Enkla illustrerade sagoböcker. Dockor, leksaksbilar.
*2-3 år gammal: 4-6 bitars pussel. Imitationsleksaker (läkare, mekanikersats..), stora lurviga leksaker. Högljudande leksaker. Böcker är oumbärliga för oss.
3 år gamla: Imitation av alla typer av hushållsmaterial vi använder i det dagliga livet. Detaljerade, rikt illustrerade sagoböcker. Stor lego, fingerfärger, lekdeg, enkla matchande spel, 6-8 bitars pussel, kan åka trehjuling.
Stress, rädsla, spänning orsakar inte stamning. Det kan bara forma stamning.
Om barnet är 2 år, förväntar vi oss att 50 % av hans tal förstås. 75 % om 3 år gammal, 100 % om 4 år gammal.
Minst 1-2 ord om 15 månader gammal, minst 10 ord om 18 månader gammal, minst 100-150 ord om 2 år gammal, om 3 år gammal Vi siktar på minst 800 ord, och minst 1000 ord för 4 år.
I barnets tal, Nivå 1: Uppmärksamhet och lyssnande
Steg 2: interaktion och lek
Nivå 3: förståelse
Steg 4: uttrycka
Steg 5: tala.
**Om det finns ett talproblem måste vi förbättra de nedre stegen.
Framstegen att tala: Imitationsförmåga, gemensam uppmärksamhet, c-ee-spel, fingerpekande, turtagningsförmåga, orsak-verkan-förhållande.
Är ditt barn på rätt steg?
18 månader: Säger 10+ ord. Visar delar av sin kropp när han tillfrågas.
24 månader: Säger 50+ ord. Det kan sätta ihop två ord. (Mamma kom, ge vatten) taluppfattbarheten är 50%.
36 månader: Säger 250+ ord. Kan sätta ihop 3 ord. (ge mamma mat). Taluppfattbarheten är mellan 50-75 %.
Göra och inte göra för barn med stamning i förskolan: slutför inte barnets meningar, andas och säg saker igen berättar inte.
Råd till familjer med stamning i förskolan:
Fortsätt med dina dagliga rutiner så kan du minska din talfrekvens då och då. Slutför aldrig barnets meningar.
1- Att visa medlidande, att visa barmhärtighet
2- Att se orolig ut, orolig
3- Att fokusera på sina avslutningar snarare än att tala flytande … osv.
Många faktorer kan förvärra ditt barns stamning. Vill du hjälpa ditt barn med rätt metoder bör du absolut gå till en logoped.
Förslag till DKT:er:
Vi bör börja varje ny dag med mycket mer energi.
Du måste hålla jämna steg med barns energi. Vi måste vara roliga medan vi spelar spel med dem, utökar deras språk eller stödjer deras tal. Vi behöver älska barn, vi behöver stödja dem genom att se dem som våra barn.
Hur utvecklas förmågan att imitera?
Använd inte uttryck som "säg".
C Spela spel med ditt barn för att imitera dig.
Var kul för honom att imitera dig och du att imitera honom. Ditt barn kanske inte kan imitera direkt, ge det tid.
TIPS FÖR ATT STÖDJA SPRÅKUTVECKLING
FÖLJ UPPMÄRKSAMHET
(Vad är hon uppmärksam på att prata eller kommunicera om det han är intresserad av.
VARA EN MODELL
ANVÄND ETT ENKELT SPRÅK
(Använd korta fraser eller enstaka ord. inte missa reflektioner över vad hon är intresserad av. Till exempel: car-vinnnn )
SPEL Spela.
GITT DIN UPPmärksamhet
Var alltid uppmärksam så att du kan Följ ditt barns intresse Vi måste eliminera distraktioner, särskilt skärmen.
Situationer som inte bör förväntas?
-
Hans far talade också sent
-
Hej Han talar när han vill
-
Han kan alla bokstäver i alfabetet men talar inte.
-
Säger orden men bildar inte meningar.
Barnet du tror faktiskt kan ha en tal- och språkstörning eller försening.
LÅT OSS UTVECKLA TIDIG KOMMUNIKATION
Imitera de ljud och rörelser hon gör.
Svara på kommunikationsinsatser.
Du måste sitta ansikte mot ansikte. Du måste stå ansikte mot ansikte vid tidpunkten för spelet.
Följ ditt barns intresse.
Skapa spelrutiner.
Du bör uppmärksamma och fokusera på dig genom att använda för många ansiktsuttryck.
& nbsp;
Vilka färdigheter bör ditt barn ha under den preverbala perioden?
Vårda och upprätthålla intresse, turtagning, spelskicklighet, samarbetsförmåga, gemensam uppmärksamhet, ögonkontakt, imitation, gest.
Hur kommunicerar man med barnet?
Vi vill att du gör animationer medan du talar.
Använd roliga ljud, diversifiera din ton och intensitet. På så sätt kan du uppmärksamma ditt barn på språket du använder.
Få ditt barn att känna att det han säger är viktigt för dig.
Få honom att känna att du är intresserad av vad han säger, vi kan be honom att upprepa när du inte förstår vad han säger, till exempel 'Du vill ha en boll, vilken boll vill du ha?'.
Så hur ska vi inte prata?
Tala inte under press.
Hur skulle du säga? Ditt barn kanske kallar glassen "noma". NEJ! Inte "noma", glass. Säg det rakt ut, säg det FREE-STOP-MA!
Han är så bortskämd att min lärare inte säger det till honom. Så här! Håll dig borta från alla sådana påtryckningar. Vårt största misstag är att ständigt rätta till vårt barn. Ditt barn kanske inte kan tillägna sig alla ljud i det ordet, även om han har det kanske han inte är redo att säga det.
MINSKA INTE DITT BARNS TALMOTIVATION GENOM ATT KONTINUERLIG KORRIGERA.
Det räcker bara för att vara en riktig modell.
'När din pappa får bilnycklarna, sätter vi oss i bilen och kör från Karşıyaka till Çeşme.'
Använd inte långa meningar och ord som är äldre.
Vad ska vi vara uppmärksamma på när vi använder böcker?
Är vårt barn intresserad av boken?
Vilken del av boken fångade vårt barns intresse?
Ska vi läsa boken efter ditt barns intresse snarare än att läsa den enligt anvisningarna?
Kan jag stödja språkutvecklingen hemma?
Istället för att läsa boken på ett komplext sätt, hur kan jag läsa boken på det enklaste och enklaste sättet efter ditt barns nivå?
Med alla dessa kan du stödja ditt barns språk- och talutveckling.
ljudterapi och doktor VOX
Innan röstterapi bestäms röststörning hos individen genom röstanalys. Röstterapi ges av logoped. Röstterapi börjar först med att lära individen hur man skyddar sin röst. Tillstånd som skadar rösten kan försämra röstens hälsa, det är mycket viktigt att känna till dessa frågor vid det här laget. Korrekt användning av andning och korrekta andningstekniker överförs till individen i denna riktning. Röstterapi kan skilja sig åt för varje individ.
Vilka sjukdomar kan behandlas med ljudterapi?
Röstknölar
Heshet orsakad av stämbandsförlamning
Medfödda stämbandsstörningar
Muskelspänningsdysfonier
Rehabilitering av rösten efter stämbandsoperationer Män efter pubertetsfall där det inte finns någon förtjockning i deras röster
kan behandlas med röstterapi.
Svårigheten med röstterapi är att anpassa patienten till terapin. Det är viktigt att utföra de givna övningarna korrekt.
SOCIALA STEG I SPEL
Idle Play (0-3 månader): Slumpmässiga rörelser av bebisar utan ett tydligt syfte.
Ensamlek (3 månader-2 år): Barnet leker med de leksaker han väljer själv, han bryr sig inte om vad andra gör.
Publiken spelar (ålder 2): Ser andra spela. Ibland kan han ställa frågor men deltar inte i spelet.
Publiklek (2-3 år): Leker med leksaker bredvid ett annat barn utan interaktion.
Associativ lek (3-4 år): De leker utan interaktion med andra barn. Spelet har inga specifika regler.
Social lek (åldrar 4+): Barn börjar planera lek, dela leksaker. Följer spelets regler och riktlinjer.
TIPS FÖR ATT STÖDJA SPRÅKUTVECKLING
1) Följ hennes intresse.
prata om vad hon uppmärksammar eller är intresserad av.
2) Var en modell.
Var en modell.
Du kan överdriva ditt tonfall, stödja det med gester
Läs: 0
