Att börja på dagis är en stor förändring för familjen och barnet. De första personerna ett barn tar som en förebild är deras föräldrar. Under denna process når barnet en viss psykosocial mognad i linje med de möjligheter som hans föräldrar och sociala miljö ger. I detta skede av mognad och utveckling kommer föräldern och den sociala miljön att bli otillräcklig efter 3 års ålder och barnet kommer att vilja vara med sina kamrater. I detta skede kommer förskoleundervisningen in i bilden och ger stödjande studier gällande barnets utvecklingsområden.
Att börja på dagis är en strävan för barnet att förbättra sin socialiseringsförmåga och att vara ensam inom ett annat område än sitt hem.
Barnet När det börjar på dagis utgår det från en familjemiljö där han kan alla regler, till en miljö där han inte kan några regler ännu och där det finns många utländska vuxna och barn . Det är mycket normalt att barnet har svårigheter i anpassningsprocessen till denna nya situation.
Det är normalt att ett barn som precis börjat på dagis upplever osäkerhet och separationsångest i allmänhet. Dessa oron kan upplevas mer intensivt hos barn som kommer från en skyddande och tolerant familjemiljö. Men efter att barnet har vant sig vid miljön och lärt känna sina lärare och vänner, minskar hans ångest med tiden och en känsla av tillit börjar bildas.
Naturligtvis upplever familjer oro i denna process. bredvid barnet. Ibland känner familjer sig skyldiga över att ha blivit separerade från sina barn. Barn tar på sig de känslor av skuld och ångest som föräldrar upplever. Barnet som får dessa signaler upplever ångest mycket mer intensivt än normalt. Anledningen till denna situation är tanken att "om till och med föräldern, som är den mest grundläggande källan till förtroende, är orolig, så finns det något att vara rädd för". Av denna anledning kommer föräldrarnas (vårdgivarens) beslutsamhet och sinnesfrid att underlätta barnets anpassningsprocess.
Föräldrarnas känslomässiga beredskap när barnet börjar på dagis är en av de viktiga faktorerna. Om barnet känner känslomässig sorg och oro när det separerar från sin förälder, kommer anpassningsprocessen att bli svår.
Känslan av tillit till anpassningsprocessen kan skilja sig från barn till barn. några barn i skolan De första dagarna av träningen kan han vara intresserad och full av lust. Dagis är som en park för honom. Men med tiden kanske han vill vara med sin mamma. Med tiden kommer han att förstå vad det innebär att komma till skolan hela tiden och kan reagera. Vissa barn vill först inte lämna sina mammor. Han kanske vill att hans mamma ska komma till lektionen hela tiden, vara med honom, mata sin mamma, och när dessa inte händer kan han visa gråtbeteende som förväntat resultat.
Svårigheten med att Att anpassa sig till dagis är inte bara problemet med separation från mamman. Barn som har vårdare hemma har redan blivit separerade från sina mammor. Men det viktiga här är att han upplevde separationen i sitt eget hem, med sina egna leksaker, i en trygg och familjär miljö. Men när han börjar skolan kan han inte hitta denna trygga och familjära miljö. Det är i en annan miljö med många nya barn. Det är väldigt svårt för honom att dela sina tillhörigheter med andra, speciellt i en tid då han är självcentrerad.
VAD SKA FAMILJER GÖRA?
Familjens beslutsamhet, tålamod och känsla gentemot familjen förskoleutbildning och institutionen Tilltro och tro spelar en mycket viktig roll i barnets anpassningsprocess.
Att förklara för barnet om dagis och introducera dagis kommer att underlätta anpassning. För att barnet ska trivas i skolan måste familjen gå i skolan med barnet.
Det ska förklaras att det bara finns barn på dagis, det finns inga mammor och pappor. Barnet ska diskuteras om ankomst- och avgångstider från skolan och berätta att han/hon stannar på dagis under en viss tid. Naturligtvis bör dessa förklaringar förklaras i termer som han kan förstå och löftet bör hållas.
Det bör förklaras att dagis är en lek, en vän och en pedagogisk institution som bör besökas varje dag. Men när man ger denna information till barnet bör den förklaras utan överdrift eller felaktig information. Annars, när barnet inte kan hitta det som förklaras för honom, kommer hans tillit till skolan och dig att skakas.
Du måste leverera och hämta ditt barn vid dörren följande skoldagar. Avskedstiden bör hållas så kort som möjligt. Även om ditt barn börjar gråta under avskedsprocessen, bör du vara fast besluten att gå. Du kan kyssa ditt barn och säga "jag går nu" och förklara att du kommer tillbaka och när du ska hämta honom från skolan på ett konkret språk som "efter lunch".
Om barnet inte kan lämna den han kom till dagis med och gråter konstant, så ska han föras till skolan av en annan person. Det bör fastställas att barnet ska komma till skolan regelbundet.
De första dagarna kan det störa barnets anpassning att ställa för många frågor till barnet, berömma institutionen och ifrågasätta vad det äter. . Han/hon bör förväntas berätta historien genom att helt enkelt säga "Hur var din dag?" Du kan få information om ditt barns tillstånd av hans lärare.
Familjen kan hjälpa barnet att utveckla en känsla av tillit till sin lärare genom att berätta för honom att han kommer att vara i en glad och trygg miljö i skolan, att det kommer att finnas en lärare som bryr sig om honom, och att han kan dela sina önskemål med sin lärare. Barnet som går i skolan bör stödjas av hela familjen och familjemedlemmarna bör vara i harmoni.
p>
Justeringsproblem vecka Det kommer att minska från början till slutet av veckan. Detta momentum kan dock öka igen efter helgen. Detta är en normal process. Denna process kommer att förkortas med tålamod, lugn och beslutsamhet.
Läs: 0
