I början av den nya utbildningsperioden är det viktigaste som får många familjer att tänka om deras barn kommer att studera, om det kommer att räcka om de studerar eller om de kommer att uppnå önskade framgång i utbyte mot sina studier.
Att studera är en vana som kan förvärvas genom att tillhandahålla lämpliga fysiska förutsättningar och disciplin, och genom att ge barnet en ansvarskänsla i tid på begäran. Att skaffa sig denna vana är direkt relaterat till den känsla av tillit som kommer att ges från 1-1,5 års ålder, när barnet börjar stå på egna ben. Barn från den tiden försöker göra allt själva, försöker visa både sig själva och omgivningen att de har vuxit upp och inte längre är beroende av andra. Denna känsla av tillit blockeras ofta av föräldrar med deras skyddsinstinkt och oro för att något dåligt ska hända dem. Barnet varnas hela tiden och utsätts för varningar som "kissa inte, rör inte, det kommer att göra ont, du kommer att ramla, du blir usch". Denna inställning är som en låsning som sätts på barnets beslutsamhet vid den tiden.Med skolstarten påminns barnet hela tiden om att det måste lyckas, men barnet kanske inte kan se denna tillit hos sig själv på grund av hindren. Av denna anledning bör barns nyfikenhet och beslutsamhet att lyckas alltid uppskattas och stödjas, och bör endast förhindras med förklaringar i farliga situationer. Självförtroende, nyfikenhet, uppskattning och motivation kommer positivt att påverka barnets intresse för lektionen.
Dessutom påverkar vissa situationer som uppstår från barnets eget beteende negativt studier och framgång. Dessa är Attention Deficit, Hyperactivity Disorder, Intellectual Disorder och Inlärningsstörning hos barnet. Dessa måste identifieras och tas med i lämpliga behandlings- och utbildningsprogram.
Jag undrar om vi kan få folk att älska att studera? Vi får vad du vill, vi gör inte som du säger, men vi kan Få dem inte att älska att studera, hur kan vi få dem att älska att studera?
Att studera är faktiskt en obehaglig och svår uppgift för många barn. Av denna anledning undviker barn svårt och obehagligt arbete. De försöker fly så mycket de kan. Dessutom ökar inflytandet från dagens tekniska enheter (dator, mobiltelefon, playstation) och sociala medier denna svårighet ytterligare. Det finns så många roliga stimuli som drar till sig barns uppmärksamhet att de har svårt att hålla sig borta från dessa stimuli. Istället för att hålla barn helt borta från dessa stimuli bör de tillåtas att spendera tid under kontrollerade och begränsade tidsperioder.
Så, vilken typ av ordning ska barnen få att studera?
Ingen framgång kommer utan ansträngning, det är ingen tillfällighet, det är uppenbart. Framgång kan bara uppnås med tid och disciplin. Denna disciplin bör inte bara förväntas av barnet, på samma sätt bör föräldrar vara en partner i arbetet, åtminstone bör de motivera sina barn genom att läsa tidningar, böcker, tidskrifter etc. under de timmar de arbetar.
För elever som går i skolan på morgonen bör de tillbringa minst 1-1,5 timmar efter skolan, tid bör avsättas för vila och barnet ska få tillbringa dessa timmar som det vill. För studenter som går på eftermiddagen bör studieschemat anpassas till morgontimmarna. Studieområdet ska alltid vara i samma miljö, skrivbordet ska inte vara på platser som fönsterbrädor som kommer att distrahera barnets uppmärksamhet, och det ska inte finnas något annat på skrivbordet än den utrustning som krävs för lektionen.
Realistiska, kapabla program bör skapas för barnet, och dessa program bör förberedas vid vissa perioder (veckovis, månadsvis). ) bör ses över och nya mål bör skapas baserat på realiseringstakten. Studieschemat bör ordnas i förväg; Ett mål bör sättas att studera ett visst antal timmar, att avsluta ett visst ämne eller att lösa ett problem.
När målen är uppnådda ska barnet motiveras med belöningar som inte är ekonomiskt seriösa men som han /hon tycker om (att gå på en film som han/hon väljer, öka tiden som spenderas på TV eller dator under vissa perioder). , köpa de kläder eller skor han vill ha, etc.).
Om barn följer sitt schema under dagen, varningar för honom att arbeta mer bör undvikas; om man tror att det är möjligt för honom att arbeta mer, bör han vänta till nästa granskningsperiod.
Om arbetet inte räcker till eller om programmen störs avskräcks det. Tredje straff kan tillämpas. Dessa straff kan inkludera att beröva barn sina favoritsaker (begränsa datorn, inte spela spel under en viss tid, förkorta TV-tiden, etc.), skära av deras fickpengar eller att inte köpa en favoritleksak, klänning eller sneakers .
I slutändan, vad som än händer. Utan att glömma att den andra personen är ett barn, utan att förödmjuka honom, utan att jämföra honom med andra, utan att ständigt varna honom med liknande uttryck; Vi måste planera genom att tala tydligt om vad vi vill ha av honom och ta hans åsikt.
Vi hoppas att våra barn, som är vår framtid, kommer att vara lyckliga, självsäkra och framgångsrika...
Läs: 0
