Belöning och straff, infört av beteendeskolan, har varit en fråga som diskuterats
i flera år hos barn.
Belöningar som ges till barnet efter beteendet för att upprepa det önskade beteendet i barn är förstärkare som ökar sannolikheten för att det beteendet inträffar.
/> Om barnet beter sig oönskat försöker man utplåna det beteendet med straff. Enligt den här skolan
, om vi godkänner det andra barnets beteende, förstärker vi det med belöningar; om vi inte godkänner det och vill eliminera det straffar vi det.
I den här modellen, barnet kodar reaktionerna han får för varje beteende i hans sinne och matchar beteende-reaktionen ett tag. Sedan börjar han tänka som "Om jag gör det här kan jag få det här, men om jag gör det här kan jag bli sårad eller upprörd ." Det är som om han skapar ekvationer utifrån de reaktioner som ges och använder dem mot alla
under hela sitt liv.
Det som har diskuterats här i åratal är inte att ge belöningar eller straff, utan vem som ger dem och med vilka intervaller
. Ett beteende som är godkänt och accepterat för mamman kan ibland vara ett oacceptabelt beteende för pappan. I sådana fall föredrar barnet att inte ta ansvar för det beteende som mamman belönar och pappan ogillar.
och blir ett externt kontrollerat barn.
Beteendet är dock resultatet av en mental process som kräver att jag tar ansvar.
Vad gör jag?
/> Vilka var konsekvenserna när jag gjorde det här tidigare?
Vilka skulle de möjliga konsekvenserna bli om jag uppvisade detta beteende? För att få framförhållning,
ge barnet idéer om hur det ska göra, inte vad det ska göra.
När barnet utför ett oönskat beteende måste du noggrant analysera "vems problem är detta"
. Om barnets studier oregelbundet i sitt rum är en motiverande faktor för honom är detta inget problem för honom
. Men om du går in i rummet och omfamnar denna störning som ett problem och sedan ger honom/henne vissa kommandon för att organisera den, kommer du att bli det yttre fokus för kontroll för barnet.
När störningen i det rummet kommer att störa barnet utan förvarning, det är då barnet
Det är okej att ifrågasätta hans beteende Den kommer att förbli i kontrollen och kommer att fatta vissa beslut angående beställningen
under sin egen kontroll. Det är oundvikligt att framgångsrika individer är individer som är internt kontrollerade och tar ansvar för sitt beteende med självkontroll.
Barn är mentala illusioner som absorberar sina föräldrars beteende.
Om mamman och pappan uppvisar prestationer de vill ha hos barnet i deras dagliga liv och
Om de blir sociala modellfigurer kommer barnet redan att uppvisa det beteendet i sin naturliga utvecklingsprocess.
Men att säga till ett barn "gör inte" något som du själv har gjort är en situation som orsakar mental förvirring hos barnet.
Även om det sägs att "schizofreni inte skapas, den föds", kan det vi kallar "schizofrena
mammor", det vill säga mammor som hela tiden ger motsatta reaktioner på barnet, göra att barnet blir schizofrent i framtiden
som en miljöfaktor. För att förklara detta med ett exempel;
Om reaktionerna som ges till barnet när ingen är i närheten och reaktionerna som ges när det finns andra i omgivningen
är olika, kan detta få barnet att uppvisa rädsla, ångest, obeslutsamhet och undvikande av att ta ansvar
gentemot beteendet.Det kommer att hända. Till exempel när ett barn befinner sig i en miljö där ingen är i närheten; Om en mamma säger: "Ge det inte till någon, fyll magen ordentligt" medan hon lägger en smörgås i sin matlåda, svarar denna mamma med att säga: "Son, ge lite till din vän, varför delar du inte med dig?" när det finns gäster runt omkring.
/> Det kan kallas "schizofregen mamma." Det som förstärks av att ge reaktioner som "Kan du hitta en lösning?", "Vad kan du göra mer?" borde inte vara beteende
, utan barnets tanke- och idégenereringsprocess.
Läs: 0
