Talproblem hos barn

Psykologiska egenskaper hos ett 2-årigt barn

2 år är en åldersperiod där rörlighet och talförmåga förvärvas och försök att bli självständig ses. Medan det 2-åriga barnet fortsätter att vara beroende av mamman, tycker det också om att agera på egen hand.

Han börjar gradvis etablera relationer med främlingar och jämnåriga. Känslan av självständighet är mycket viktig och denna egenskap syns i alla färdigheter.

Ett 2-årigt barn är envis, insisterar ständigt, aktivt och nyfiket, gör oreda, har en negativ, obeslutsam och rebellisk attityd. Han vill göra allt själv. Han blir arg när hans arbete är begränsat eller inte tillåtet. Han är i ständig konflikt med sina föräldrar. Han gör motsatsen till vad som sägs.

Med 2 års ålder förvandlas det glada, lugna, lätthanterliga och lydiga barnet plötsligt till ett knasigt, obeslutsamt, olyckligt barn som gråter ofta och gör inte lyda.

Språkutveckling

Ett 2-årigt barns tal har börjat förstås av utlänningar. Ordförrådet ökar snabbt. Den förstår mer än den använder. Barnet lär sig först objektnamn, sedan verb. Sedan lägger han ihop två ord och börjar göra en mening. Han ställer ofta frågor för att lära känna omvärlden och berika sitt ordförråd.

Utvecklingen av ordförrådet är viktigt för barnets sociala och känslomässiga utveckling. Ett barn som har svårt att uttrycka sig har svårt att etablera sociala relationer, särskilt med kamrater, och är utestängt.

Faktorer som orsakar talproblem

Hälsa: Allvarliga och långvariga sjukdomar som kan orsaka försening i språkutvecklingen. Att uppfylla barnets alla önskningar utan att ge det möjlighet att uttrycka sina önskningar på grund av sjukdomen försenar talutvecklingen.

Intelligens: Man tror att ljuden från barnet före 2 års ålder inte har något samband. med intelligens, och att språkutvecklingen efter 2 års ålder är direkt proportionell mot utvecklingen av intelligens.

Kön: Språkutvecklingen hos pojkar är långsammare än hos flickor. De använder kortare meningar än tjejer. Deras vokabulär är också mer begränsad än flickors.

Familjerelationer : En sund mamma-barn-relation påverkar språkutvecklingen positivt. Att prata med barnet, läsa böcker för det och spela spel med det gör det möjligt för barnet att använda språket korrekt och effektivt.

Uppmuntran att prata: För att språket ska kunna användas som kommunikationsmedel, måste barnet måste känna detta som ett behov. Man konstaterar att språkutvecklingen hos barn vars önskemål förstås och uppfylls utan att de ges möjlighet att uttrycka sina önskemål ligger efter jämfört med jämnåriga.

Genetiska faktorer: En eller flera av familjemedlemmarna som t.ex. far, farbror, första gradens kusin har ett sent talproblem. I detta fall kan man tro att talproblemet som syns hos barnet beror på en genetisk predisposition.

Utvecklingsproblem: I de fall då språkutvecklingen påverkas, såsom genomgripande utvecklingsstörning eller autism, barnet talar antingen inte alls eller kan inte använda språket effektivt.

Tv: Spenderar för mycket tid framför tv, särskilt bilder med snabba övergångar som reklam och klipp, gör att språkutvecklingen försenas.

Neurologiska problem: Vissa problem i hjärnans talcentrum skapar också problem med att tala och använda språket effektivt. .

Vad kan göras mot talproblem?

Först av allt är det nödvändigt att hitta källan till talproblemet. Om talproblemet orsakas av föräldrarnas attityder, det vill säga om barnet inte ges tillräckliga möjligheter att använda språket effektivt, om föräldrarna inte kommunicerar mycket med barnet, inte pratar, inte läser böcker, spela inte spel, om barnet tillbringar för mycket tid framför tv:n

• Öka varaktigheten och kvaliteten på relationen mellan föräldrar och barn,

• Begränsa barnets relation till tv,

• Stödja språkutvecklingen Spela spel,

• Titta vid bilderböcker tillsammans,

• Det är nödvändigt att se till att prata blir ett behov.

I de fall det finns en försening av mental, motorisk och psykosocial utveckling samt språkutveckling, och i de fall där beteenden som att inte få ögonkontakt, att inte svara på någons namn, vända sig om eller svaja är det nödvändigt att söka hjälp från en expert.

attitydstödjande språkutveckling lar

• Berätta för honom om vad du gör när du klär dig, äter, spelar spel.

• Se till att han är tillsammans med sina kamrater.

• Var noga med att använda korrekta meningar när du talar. Använd inte barnsliga uttryck.

• Skapa möjligheter för honom att uttrycka sina önskemål verbalt.

• Tvinga honom inte att prata , motivera honom.

  p>

• Titta på bilderböcker och berätta vad du ser.

• Sjung korta sånger. Be honom att imitera dina gester och ansiktsuttryck.

• Namnge personerna du ser i fotoalbumet.

_{Läs: 0}