Tal- och språkutveckling är de viktigaste delarna av kommunikation och socialt liv. En person uttrycker sig själv och fortsätter sitt liv genom kommunikationsverktyg. I ett liv där tal och kommunikation saknas är grunden förberedd för utvecklingen av många problem. Barnet har varit i en kontinuerlig process av psykosocial och psykomotorisk utveckling sedan den första dagen. Språkutvecklingen börjar också utvecklas i viss utsträckning från födseln. Det mest idealiska är att barnet skaffar sig en talförmåga som passar hans ålder och det finns inga utvecklingsproblem i detta avseende. Det är nödvändigt för barnet att tala i tid, för att stadierna av psykosocial utveckling ska vara regelbundna, för att barnets sociala relationer och utveckling ska vara normala, för att barnets intelligens och inlärningsförmåga ska nå normala nivåer och för att barnet ska nå de utvecklingsperioder han/hon behöver nå. Eftersom att tala är så viktigt, låt oss se över tidpunkten för att tala och de faktorer som påverkar det positivt och negativt.
Generellt sett, för att alla barn ska kunna tala och utveckla språk, strukturellt nervsystemet, banor mellan nervsystemet och tungmusklerna. Strukturen i mun, gom, läppar och tänder måste vara normal från födseln. Eventuella medfödda problem eller brister i dessa eller eventuella efterföljande störningar kommer att påverka barnets tal negativt. Det finns många sjukdomar som kan påverka denna normala anatomiska struktur negativt. Denna normala anatomiska struktur kan störas när dessa sjukdomar utvecklas hos modern och barnet under graviditeten eller hos barnet efter födseln. Eftersom det är ganska långt och omfattande att lista dessa sjukdomar en efter en, skulle jag vilja täcka grunderna utan att gå in för mycket i detalj just nu.
Barn börjar vanligtvis producera stavelser långsamt under de första sex månader (ma ma, ba ba, da da, etc.). ), ord börjar dyka upp från 12 månader (mamma, pappa, mamma, farfar, etc.), och från 18 månader börjar de bilda meningar (kom mamma, far, ge dem, etc.). Barn som ligger långt efter dessa utvecklingsperioder behöver granskas i termer av tal i allmänhet. Eftersom en situation som förbises kommer att negativt påverka barnets normala intelligens och sociala utveckling sekundärt till kommunikationsproblemet. Vissa barn har förresten sena symtom trots att de inte har några problem (anatomiska eller psykiatriska). Han börjar prata och samtalet blir sent. Men vårt råd till föräldrar är att de bör tillhandahålla nödvändiga undersökningar för barn som fortfarande inte pratar efter en viss tid.Det vore lämpligt att peka på situationer som har en negativ inverkan på talet, det vill säga orsaka sent tal eller förhindra önskad nivå av tal. Det vore lämpligt att räkna intelligensproblem bland de vanligaste orsakerna till detta.Barn som är intellektuellt underlägsna sina kamrater kommer att börja prata senare än sina kamrater.
Barn med hörselproblem har talproblem eftersom de gör det. inte höra några ljud från omvärlden och inte ta emot några stimuli.De kommer också att vara intensiva. För att barnet ska utveckla sin talmekanism och förmåga är processen att ta emot ljudstimuli från omvärlden, uppfatta dem, tolka dem, särskilja dem och, som ett resultat, producera liknande ljud. Därför skulle det vara lämpligt att undersöka hörselaspekten hos barn som inte talar, försiktighet bör iakttas i detta avseende, särskilt för barn som ofta lider av öroninflammation (mellanöroninfektion).
En annan situation som kommer att ha en negativ inverkan på talet är barnets synproblem. Även om den här situationen inte orsakar lika stora problem som hörselproblem, kan den orsaka problem i form av att barnet ser vad som händer runt omkring honom, känner igen föremål, lär sig deras namn, anpassar sig till andra barn, har en synnedsättning, och prata.
En annan orsak är frekventa anfall.Vi kan ge exempel på barn med epilepsi. Även om vissa barn börjar prata normalt och till och med bildar några meningar, kan de anfall och epileptiska anfall de upplever orsaka skador på hörselcentralen eller relaterade delar av barnets hjärna, vilket orsakar allvarliga problem när det gäller tal. Därför är det viktigt för föräldrar att förhindra att deras barn får anfall. Hos barn med detta tillstånd kan problem relaterade till anfall lätt upptäckas genom att ta EEG (elektroencefalografi).
En annan orsak är att barn som är lugna och inte får mycket stimulans kan ha försenade tal- och kommunikationsproblem . Från det ögonblick barnet föds, att vara bland människor, prata med honom, älska honom, leka med honom, hjälper honom att tala genom att få den nödvändiga miljöstimuleringen. Det kommer att göra det snabbare. Däremot kan denna utveckling vara efterbliven hos barn som inte hittar många människor omkring sig och blir kvar själva.
Parallellt med ovan nämnda problem lösgörs barn från omvärlden p.g.a. TV:n de tittar på (timmar med musik, tittar på reklam), särskilt i åldern 0-3. En psykiatrisk bild kan utvecklas, som en tendens att hålla sig för sig själv, att flytta bort från människor och mellanmänskliga relationer, att vara mer intresserad av föremål , att ge upp känslomässigt utbyte, inte prata, inte vara uppmärksam på kamrater och inte titta när man ringer. Följaktligen kan barns tal inte utvecklas eller kan gå tillbaka efter utveckling. När denna situation uppmärksammas sent kan autistiska drag som åtföljs av många problem, såväl som talproblem, utvecklas. Det vore lämpligt att föräldrar undviker att låta dem se för mycket på TV i detta kritiska livsskede (0-4 år gamla). Talproblem uppstår vid sjukdomar som påverkar barnets system.
Vad kan göras för att påskynda barnets utveckling när det gäller tal och kommunikation.(efter att sjukdomar och fysiska problem som nämns ovan är uteslutna)
1- Behandla barnet med kärlek och frid. Förbered en familjemiljöarbete
5- Spela spel med barnet på ett åldersanpassat sätt
6- Umgås med barnet
7- Se till att barnet har en balanserad och varierad kost
8- Inte låta barnet vara ensam
9- Se till att han spelar spel med sina kamrater så mycket som möjligt
10- Att ha honom runt folk ofta
11- Berätta historier för honom och sjunga vaggvisor
12 - Talet och ljudet han skickar till dig Svara på hans meddelanden
13- Att berätta något om ett föremål när han tar upp det (även om barnet är en 3-4 månader gammal bebis)
14- Förhindrar att han stannar framför TV:n för länge (0-4 år gammal)
15- Justera tonfallet väl när du pratar med honom/henne.
16- Direkta förfrågningarna han/hon indikerar med tecken genom att prata med honom/henne. att lära sig, att få honom/henne att förklara (passar hans/hennes ålder)
17- Värderar hans/hennes idéer och har ofta problem med honom/henne (passar hans/hennes ålder)
18- Öka hans/hennes självförtroende (se sätt att öka självförtroendet)
19 - Se till att han ofta är i sociala miljöer
20- Uppmuntra honom att tala i folksamlingar
21- Uppmuntrande och uppmuntra honom när han talar
22- Se till att han får en utbildning som passar hans ålder
23- Spara en viss tid dagligen och prata mycket om bilder med honom/henne
24- Be honom/henne berätta historier eller sagor som är lämpliga för hans/hennes ålder
25- När du ser talsvårigheter, dra inte hans/hennes uppmärksamhet på talsvårigheterna
Läs: 0
