Även om de första orden som är meningsfulla för oss dyker upp vid 1 års ålder, börjar språkutvecklingen fortfarande i livmodern. När hörselsystemet börjar utvecklas ca. Vid 6 månader börjar fostret urskilja talljud. Vid födseln kan han höra nästan helt. Övergången till det förväntade meningsfulla ordet sker cirka 12 månader efter att ha babblat, mumlat, babblat, skapat unika jargonger genom att sammanföra samma stavelser och stavelser som verkar meningslösa för oss. Runt 18 månader har ett barn ett ordförråd på cirka 10-50 ord, men en fjärdedel av det han säger kan förbli begripligt. Vid 2 års ålder förväntas antalet ord öka till 200-300 och talet blir mer begripligt, men det är ett tal som saknar konjunktioner och suffix. Efter två och ett halvt års ålder börjar användningen av pronomen och grammatikregler sätta sig in i språket. Ett 3-årigt barn kan bilda meningar på 3-4 ord och mer än hälften av det han säger är förståeligt av människorna omkring honom. Det är med andra ord möjligt att stöta på barn som förstår vad som sägs, inte har några problem med sitt receptiva språk, men har en fördröjning i det uttrycksfulla språket.
Det kan finnas skillnader mellan barn i språkinlärning Kompetens. Det är en liten grupp, mestadels pojkar, som trots att de är två år, fortfarande har få ord, men kommer ikapp sina jämnåriga mot tre års ålder. Men medvetenheten om existensen av en sådan grupp leder ibland till negativitet, fördröjer tidpunkten för att föra dessa barn till specialisten och förhindrar tidiga insatser för olika bakomliggande orsaker Språkutveckling kan inte förväntas på grund av neurobiologiska faktorer, miljöfaktorer som t.ex. sociokulturell-ekonomisk insufficiens, hörselproblem, anatomiska problem relaterade till mun/näsa/halsstruktur, neuroutvecklingstillstånd som autism och medicinska tillstånd som genetiska syndrom.
Även om talförsening betyder inte alltid att det finns en störning, förståelse för orsaken och tidiga insatser kan påverka framtida känslomässiga, kognitiva och kognitiva problem. Det har en avgörande betydelse för att förebygga mentala, beteendemässiga och medicinska problem.
Tidig (första två åren) diagnos av autism, hörselnedsättning och intellektuell funktionsnedsättning och tidig intervention hos barn presenterar sig med språkstörning Det ökar nyttan som kan erhållas av behandlingen.
Läs: 0
