Vilka är effekterna av att titta på tv under barndomen?
Ankomsten av en ny bebis kommer att förändra livet för föräldrar och syskon på olika sätt. I åldern 0-1 år är bebisar beroende av mamman. De rapporterar sin hunger och smuts genom att gråta. De berörda föräldrarna förstår de budskap som barnet ger och möter barnets behov. De reagerar känslomässigt och socialt på sina barn. Således utvecklas ett förtroendeförhållande mellan mor och barn. Bebisen vet nu att hans behov kommer att tillgodoses i tid, och han gråter mindre eller blir rastlös. I 0-1-årsperioden informerar barnet mamman om sina egna behov vad gäller näring, men mamman bestämmer barnets ätstil. I frånvaro av yttre stimuli bör barnet matas i en nära relation mellan mamman och barnet. Ibland kan spädbarn som äter mindre eller mindre än sina mammor matas framför tv och reklam. Att spendera tid framför tv:n innebär att barnet berövas moderns ansiktsuttryck, blick, röst, det vill säga från den känslomässiga och sociala stimulans och kärlek som mamman kommer att ge henne. I det här fallet kommer barnet att ha svårt att ta emot hungerstimuli som kommer från hans egen kropp, och kommer att matas med distraktions-tv indexerad. Detta kommer att göra att nästa måltid fortsätter på ett liknande och svårt sätt.
Under denna period börjar barnet utveckla sociala relationer, babbla och säga enstaka ord. Barnets förvärvande och utveckling av både sociala och andra färdigheter kommer att stå i proportion till vårdgivarens känslomässiga respons. Med andra ord, stavningen av den babblande bebisen och stavningen av bebisen som talar enstaka ord beror på att föräldrarna spenderar tid med barnet, svarar på det och är en modell och gör övningar tillsammans. Barn som tillbringar mycket tid framför tv:n under denna period kommer att ha svårigheter både vad gäller sociala relationer och språkutveckling, och kommer inte att kunna visa den förväntade utvecklingen som passar deras ålder. Av denna anledning bör föräldrar tillbringa så mycket tid med sina barn som möjligt och inte lämna dem framför skärmen. Att hålla spädbarn borta från tv och inte låta dem titta på tv är viktigt för en sund utveckling.
Den tid barn tittar på tv är åldersrelaterad. Före tre års ålder är det viktigt att barn hålls borta från tv för att deras utveckling och kompetens ska fortsätta på ett hälsosamt sätt. Att vistas framför tv i en eller två timmar under denna period kommer att orsaka utvecklingsproblem (som problem med att tala, lämplig icke-verbal överföring, oförmåga att använda gester och ansiktsuttryck korrekt, problem med att anpassa sig till sociala miljöer, oförmåga att svara på lämpligt sätt till kamrater och vuxna, och problem med att lära sig färdigheter som är lämpliga för deras ålder). p>
Efter tre års ålder är det en period då utvecklingsegenskaper som sociala relationer, erkännande av omvärlden, lärande och tänkande fortsätter och nya vinster förvärvas. Denna period är också en period då barns fantasi är mer utvecklad och det är svårt att skilja på verklighet och fantasi. Ett annat viktigt inslag i denna period är modellering. Återigen, att spela spel under denna period är mycket viktigt. Genom att leka utökar barn sin fantasi, skaffar sig identitetsroller, repeterar detta (att spela rollen som en pojke eller flicka i ett spel, vara förälder) och erkänner omvärldens regler. Av alla dessa skäl är både tiden de ägnar åt att titta på tv och programmen de tittar på viktiga.
Våldsamma program kan få barn att visa mer våldsamt beteende. De kanske också vill imitera fiktiva hjältar på tv. Eftersom barn tänker konkret under denna period kanske de vill identifiera sig med den imaginära hjälten och härma honom på ett farligt sätt. De kanske tror att Stålmannen verkligen flög med sin mantel, och att de kunde flyga om de bar något liknande. Återigen kan program med rädsla innehåll öka barnets ångestnivå. Att spendera mycket tid framför skärmen kommer att påverka deras socialisering, verbala färdigheter, etablera vänskap, utveckla lämpliga spelfärdigheter med sina kamrater, modellera sina föräldrar och utveckla ett sant-falskt värdesystem. Under denna period bör familjer tillåta dem att titta på tv i ungefär en timme om dagen och bestämma vilka program deras barn ska titta på.
Medan spädbarn och barn tittar på tv, hanterar de bara sina uppfattningar på tv och lär sig. Det uppges att de har upplevt en betydande förlust under denna viktigaste period då de är i uppväxtprocessen. Det har också visat sig att titta mycket på tv har en negativ effekt på barnets socialisering, uppmärksamhet och inlärningsförmåga. Ovan har jag nämnt hur att vara framför skärmen påverkar barns utveckling negativt för både spädbarns- och förskolebarn. Barns sociala interaktion, verbala färdigheter, icke-verbala färdigheter, tänkande, lärande, modellering, imitation och beteende påverkas. För att undvika denna effekt bör föräldrar kontrollera både tiden deras barn spenderar framför skärmen och de program de tittar på.
Vad kan göras för att minska barns tv-tittande?
För barn som står framför många skärmar bör föräldrar först och främst komma ihåg att barnets beslut att bestämma tv-tittandetiden och programmen är deras. Med andra ord, barn tittar mycket på tv eftersom deras föräldrar tillåter det eller inte övervakar det. Den negativa inverkan av detta på deras utveckling kommer också att ha en negativ inverkan på deras kursframgång efter skolans start. Denna process bör dock försöka hanteras i samförstånd med barnet, inte genom att gå för direkt. För detta bör föräldrar prata med sina barn om tv-tittande timmar och program. De bör säga att de kommer att begränsa detta, och de bör fråga barnets åsikt om tiden för tv-tittande och innehållet i programmet. Återigen, för ett barn som tittar mycket på tv är det viktigt att de fyller timmarna de tittar på tv med en annan aktivitet medan begränsningen är pålagd och att de fattar beslutet tillsammans med barnet. Föräldrar kan hitta alternativa aktiviteter eller be barnet hitta dem. För yngre barn kan de gå efter belöningar när barnet är överens om beslutet de tagit tillsammans.
Vad ska föräldrar vara uppmärksamma på när de tittar på TV med sina barn?
Mamma och pappa märker ofta inte timmarna när barn vistas framför skärmen. Att observera och inse hur mycket tid deras barn spenderar på att titta på tv på en dag de kan börja. Om deras barn tillbringar mer tid framför tv:n än vanligt bör de börja leta efter lösningar. För barn i förskole- och förskoleperiod bör de också vara uppmärksamma på innehållet i de program de ser. I synnerhet bör de veta att tendensen till våld är ett inlärt tillstånd samt genetiska och hormonella orsaker. Skälen som leder barn till våld är att glorifiera, rättfärdiga, normalisera våld, framställa offrets smärta som om den inte existerar, filmer med våldsamt innehåll långt ifrån empati, straffrihet eller att inte bli kritiserad i våldsprogram på tv. Det är också en känd situation att barn tar människorna de hjältar som förebild och vill bete sig som dem. Om våldsutövare blir heroiserade i filmer kan de förväntas bli imiterade av barn. Barn tenderar att uppvisa beteenden de bevittnar visuellt. I dessa avseenden är det viktigt att hålla barn borta från våldsamma program.
Familjer ska vara förebilder för sina barn när de tittar på tv. Speciellt det 3-6-åriga barnet är redo att modellera föräldrarnas egenskaper och vanor. För svåra barn bör familjer inte använda tv som en lugnande metod. Återigen, familjer bör inte överlämna barnet till tv:n för att vila när de är trötta. Familjer bör bestämma tittartiden (dagligen) och innehållet på sin tv. Barn kommer att lära sig att följa denna regel när de definierar den som en tydlig regel och inte kompromissar. När regeln böjs då och då, kommer barnet att tvinga familjen att böja regeln igen och försöka tänja på familjens gränser. Arbetande föräldrar, mor- och farföräldrar eller vårdgivare som tar hand om sina barn bör kontrollera den tid de lämnar tv:n på och vilka program de tittar på. I synnerhet bör de försöka se program som innehåller abstrakta begrepp tillsammans. Då och då, under programmets gång, bör vad barnet förstår av begreppen utredas och information ges om fel (detta ska inte göras ofta, att lägga för mycket didaktisk tid kan tråka ut barnet). familjer inblandade i våld Barn bör hållas borta från programmen. Det ska också vara ett exempel för barnet när det gäller att läsa böcker, gå på bio och gå på teater.
Hur kan barn avgöra om ett program är verkligt eller inte? Vilka faror väntar barn som jämför sig med seriefigurerna de tittar på?
Barn upp till åtta och nio år tänker konkret. De förstår inte abstrakta begrepp som vuxna gör. Så det är som om Stålmannen kan flyga när han har cape på sig, då kan han flyga när han har cape på sig. Om hjältens leksak tas och han skjuter, och detta presenteras som det rätta, så lär sig barnet på detta sätt. Återigen är åldern 3-6 år då man modellerar föräldrarna och seriefigurerna de tittar på. Precis som barn modellerar sina föräldrars identiteter (dottern försöker efterlikna sin mor, de lär sig rätt och fel, moral av dem och adopterar dem som en del av sin egen identitet), kan de också anta frontens egenskaper genom att imitera dessa. hjältar. Det kan ibland vara rätt saker, men när fel saker händer kan de skapa problem för barnet. Därför kan de uppvisa farliga beteenden som de inte kan förutse slutet på. De kanske vill vara som dem och komma i konflikt med sina vänner och föräldrar i det dagliga livet.
Vad är effekten av reklam på spädbarn och barn? Barn attraheras i allmänhet av reklam. Finns det någon specifik anledning till detta?
Tid som ägnas åt att titta på reklam är en del av att titta på tv. Det kan finnas situationer där barn gillar att titta på reklam, särskilt när de tittar på det. Som jag nämnde ovan innebär detta tid som inte spenderas med föräldrar, inga spel, inga känslomässiga och sociala stimuli. Ibland kan föräldrar lämna sina barn framför tv:n för att de är tysta, och ibland spenderar barn med dålig social utveckling mer tid framför tv-reklamen. Samtidigt, eftersom reklaminnehållet riktar sig till barn på ett sätt som stödjer konsumtion, kan det leda till utveckling av funktioner som ständigt är krävande, vars förfrågningar tas emot och inte tillfredsställs. Detta leder till utvecklingen av egenskaper som är mindre delande, mer egocentriska, självcentrerade, som inte uppmärksammar den andra personens regler under spelet och misslyckas med att etablera lämpliga sociala relationer och kamratrelationer.
Läs: 0
