Utvecklande språkstörning kan också definieras som specifik språkstörning i litteraturen. Det är en talstörning som kännetecknas av problem med att "lära eller använda språk" som inte kan förklaras av andra biomedicinska tillstånd. Barn med autismspektrumstörning, hörselnedsättning m.m. Det är en talstörning som ses i språkkunskaper, även om det inte är en utvecklingsstörning som t.ex Språkutvecklingen är försenad utan känd anledning. Språket utgör grunden för mänsklig kommunikation. För att kunna kommunicera måste vi förstå vad som sägs eller förmedla det vi vill säga genom att lägga det i en form.Det kallas språkstörning. Att känna igen den upplevda talstörningen kan vara en svårare process än man tror.
Vad är orsaken till utvecklingsspråkstörning?
Orsaken till Utvecklingsspråkstörning är ännu inte känd, men vetenskapliga studier har genomfört en genetisk historia. visar att det är förknippat med Barn med utvecklingsmässiga språkstörningar är mer benägna att ha föräldrar och/eller syskon som har språk- och talsvårigheter och förseningar. Ett annat välkänt faktum är att dessa barn ofta är barn med en historia av "talk-to-talk". Tvärtemot vad många tror, att lära sig mer än ett språk (tvåspråkighet) orsakar inte utvecklingsspråkliga störningar. Utvecklingsspråkstörning kan drabba både flerspråkiga barn och barn som bara talar ett språk.
Vad observeras i tal vid utvecklingsspråkstörning?
Barn med utvecklingsstörning Språkstörning har prioritet Han börjar prata sent. Men inte alla barn som börjar prata sent har en språklig utvecklingsstörning. Medan barn som talar sent kan komma ikapp sina kamrater på kort tid, kan situationen vara annorlunda hos dem med utvecklingsstörning. Först och främst finns det problem med att förstå språket, komplicerade meningar kan vara svåra att förstå. Skaffa ordförråd efter att ha börjat tala, grammatik regler Problem observeras när det gäller att lära sig och använda de inlärda orden och språkreglerna på ett lämpligt sätt.
Till exempel kan suffix som förvärvas nästan korrekt på turkiska inte förvärvas alls eller användas felaktigt hos barn med utvecklingsspråksstörningar. Till exempel; barnet gör ofullständiga meningar som "mamma gå hem" "mamma gå till skolan". Fel i syntaxen kan observeras. De föredrar korta meningar i tal. Fonologiska fel kan ses. Problem observeras inom områden som pragmatiskt språkbruk, det vill säga där det är lämpligt att säga vad och var, och lämpligt ordval. Vid högre ålder finns det allvarliga svårigheter att förstå bildliga betydelser.Programmeringen av talet kan vara trasig. Vid utvecklingsspråkstörning är språket både försenat och felaktigt.
Hur diagnostiseras utvecklingsspråkstörning?
En förälder och/eller lärare måste utvärdera barnets språk och språkkunskaper Om man misstänker att hans talutveckling släpar efter sina kamrater bör remiss till en logoped sökas. Logopeder är de enda yrkesgruppmedlemmarna som kan utvärdera ett barns språkkunskaper i detalj. Typen av bedömning beror på barnets ålder och de faktorer som ledde fram till bedömningen. Allmänt vid en logopedisk utvärdering: Barnet observeras i en direkt och naturlig miljö Utvärderingar görs för språk- och talutveckling och andra allmänna utvecklingsområden. Språkutvecklingen utvärderas som ett resultat av intervjuer med föräldrar och/eller lärare Språk- och talutvecklingsåldern bestäms genom att mäta aktuella språkkunskaper med standardiserade prov. Barnets inlärningsförmåga utvärderas. Efter utvärderingsprocessen jämför språk- och logopeden barnets språkkunskaper med de språkkunskaper som bör vara i samma ålder.
Hur fungerar Utvecklingsspråklig språkstörning Arbete?
Behandlingen för utvecklingsspråklig störning ges av en logoped. Tidig diagnos och tidig ingripande av barn med utvecklingsspråksstörning är mycket viktigt. Oavsett vilken ålder barn börjar med terapi kan de svara på intervention. Insatserna kommer att variera beroende på barnets ålder och behov.
Barn tidigt ingripande; Den formas mot processerna att utöka sitt ordförråd och använda dessa ord i rätt sammanhang, skaffa sig de grammatikregler som han inte kan tillägna sig och få sociala kommunikativa färdigheter. Insatsen för barn i skolåldern är; Den består av terapisteg som syftar till att följa akademiska instruktioner, förstå betydelsen av de ord som läraren använder, organisera information och förbättra förmågan att tala, läsa och skriva.
Läs: 0
