Pandemi är ett trauma på grund av den plötsliga och oväntade försämringen av befintliga tillstånd, avbrott i rutin och fysisk integritet i fara. Covid-19-viruset, som kallas en biologisk katastrof och har tagit världen under dess inflytande, har dragit hela mänskligheten i panik med det nya århundradets epidemi. Det har haft viktiga effekter på folkhälsan och påverkat de ekonomiska och sociala områdena i varje land. Medan psykopatologier hos individer redan påverkar det dagliga livet under normala förhållanden, märks effekten av dessa patologier på det individuella och sociala livet mer i extraordinära situationer. Under pandemiperioden har den oro som orsakats av den sociala osäkerheten och bristande tolerans för osäkerhet, förlust av frihet på grund av isolering och risken för kontaminering delats av alla medborgare.
Förutom de gemensamma effekter den har på varje individ i samhället, har pandemin också påverkat individers psykosociala välbefinnande beroende på deras utvecklingsperiod. Eftersom barn, ungdomar och äldre tillhör den missgynnade gruppen anses de vara mer riskfyllda när det gäller deras känslighet för stress. Den obligatoriska isoleringen av barn och ungdomar, som utgör nästan hälften av befolkningen, från skollivet och deras kamrater skapar en risk i sig, förutom pandemiperioden. Dessutom har den ökade stressnivån hos föräldrar relaterade till ekonomiska och hälsoproblem ökat risken för övergrepp i hemmet, vilket återspeglas i barns och ungdomars psykiska hälsa.
Rädsla för infektion orsakad av pandemiperioden, brist på personligt utrymme i hemmiljön på grund av isolering, ekonomisk förlust av familjen på grund av sociala ekonomiska problem, otillräcklig information i onlineutbildningsmiljön och tristess från att inte Att kunna etablera sociala relationer är viktiga källor till stress för barn och ungdomar. Utöver allt detta känns denna stress mer intensivt på barn och ungdomar med psykiska störningar. Vissa rädslor, som accepteras som normala enligt deras utvecklingsperioder, har upplevts intensivt under pandemiperioden och har stört funktionaliteten i barns och ungdomars liv. Till exempel; Medan rädsla för sjukdom anses vara normal hos barn i åldrarna 6-12, utvecklas pannan ovanligt Denna rädsla upplevdes allvarligt på grund av depression, och även denna situation skapade en bild av sjukdomsångest. Pandemin är en riskfylld process när det gäller möjligheten att diagnostiseras med sjukdomsångest hos genetiskt disponerade barn och ungdomar eller i framtiden. Funktionaliteten hos barn och ungdomar med hyperaktivitet är allvarligt nedsatt på grund av rörelsebegränsningar. Brist på personligt utrymme och att vara isolerad från sina kamrater hade en mer negativ inverkan på särskilt ungdomar. I enlighet med egenskaperna hos utvecklingsstadiet började tonåringen, som blev individualiserad genom att flytta bort från familjen och umgås med sina kamrater, tillbringa mer tid med sin familj, tvärtom, under pandemiperioden. Detta leder till familjekonflikter och kommunikationsproblem. Det har skett en ökning av de existerande beteendeproblemen hos barn med särskilda behov och utvecklingsstöd och/eller utbildning på grund av den tillfälliga stängningen av de institutioner de får service från på grund av pandemin och avbrottet i det pågående programmet i vissa fall. Misslyckandet för barn och ungdomar med diagnosen autism, specifik inlärningsstörning, downs syndrom, mental retardation och ADHD att få akademisk utbildning, social kompetensträning och medicinsk behandling har förvärrat deras patologier.
Förutom neuroutvecklingsstörningar har posttraumatiskt stressyndrom, akut stressyndrom, humörstörning, ångestsyndrom, tvångssyndrom och somatoforma störningar skapat en stor risk för barn och ungdomar under pandemiperioden.
Barn och ungdomar med ångestsyndrom har börjat uppleva mycket mer intensiv ångest med osäkra tillstånd och risk för överföring. Allvaret hos ångeststörningar, särskilt separationsångest och generaliserat ångestsyndrom, har ökat under pandemiperioden. Separationsångest är namnet på den intensiva ångest som en person upplever när han är separerad från sin vårdgivare. Den obligatoriska isoleringen under pandemiperioden och det faktum att barnet inte skilde sig från sin vårdgivare matade denna patologi. Avhjälpande åtgärder vidtas också i detta avseende, på grund av bristen på personligt utrymme i hemmet, vårdgivaren som arbetar hemifrån eller frånvaron av sekundära vårdgivare.
kunde inte hämtas. Den intensiva stress som upplevs på grund av pandemin hos barn som inte har separationsångest har orsakat situationer som att de inte är separerade från sina föräldrar, vilket inte är förenligt med deras utvecklingsnivå. Hos förskolebarn är några av de andra beteenden som inte är förenliga med utvecklingsperioden motvilja, svårigheter att koncentrera sig på leken, flaskbruk, tumsug och toalettolyckor. Beteenden som en påtaglig ökning av rädsla och ångest, att ha problem med syskon, rastlöshet, aggression, psykosomatiska besvär, undvikande av att fullgöra ansvar, svårigheter att fokusera, sömnproblem och socialt tillbakadragande kan observeras hos barn i skolåldern. Hos ungdomar å andra sidan kan reaktioner som kan observeras på grund av ångest och rädsla observeras utöver de beteenden som uppvisas i skolåldern, liksom uppror, risktagande beteenden och bristande koncentration.
Generaliserat ångestsyndrom är ett tillstånd av extrem ångest för vissa händelser större delen av dagen. Barn och ungdomar som är benägna att eller har diagnostiserats med denna patologi under pandemiperioden har ständigt oroat sig över rädslan för infektion, oro för sin egen hälsa och sina nära och käras hälsa, sätt att överföra viruset eller personer som är infekterade . Det faktum att det är ett virus som ännu inte är känt, dess verkligt smittsamma effekt är dödlig, och bristen på tydliga planer för behandlingsmetoden matade denna patologi. Även individer som inte är benägna att få generaliserat ångestsyndrom har legitima farhågor om hälsan i denna process.
Förutom ångestsyndrom utlöste ångest och rädsla som upplevdes under isoleringsprocessen några andra negativa känslor. Förutom att karantän ofta orsakar negativa känslor som rädsla, ångest, ilska och besvikelse, har det också orsakat en mer riskfylld process för barn och ungdomar som behandlas för olika tidigare diagnostiserade psykiska problem. Oförmågan att hantera sina känslor gjorde också att de blev mer mottagliga för depression. Dessutom orsakade barn som hade depression och ångest före epidemin ångest, akut stress och sömnproblem på grund av oförmågan att tolerera stress med nyheten om död och sjukdom omkring sig. m störningar observerades.
Eftersom det är en oväntad och plötslig biologisk katastrof kan posttraumatiskt stressyndrom och akuta stressyndrom ses hos barn och ungdomar. Att fortsätta rutinen kommer att vara botande vid denna tidpunkt.
Barn och ungdomar som diagnostiserats med tvångssyndrom eller är genetiskt predisponerade för denna störning har ökat sina städrelaterade beteenden intensivt. I enlighet med hälsoministeriets försiktighetspolicy rationaliserade barn och fortsatte sitt tvångsmässiga beteende. Detta har varit något som matar patologin men skyddar dem i viss mån under förhållanden med biologiska katastrofer.
Läs: 0
