När coronavirusets sjukdom kom in i våra liv som en global epidemi, väckte den osäkerhet och oro. Medan epidemin tvingade skolbarn och deras föräldrar att introducera konceptet distansundervisning, välkomnades denna process lätt av vissa familjer, men var mycket svår för andra. Nästan alla har svårt att klara av osäkerhet och oro. Med distansutbildning har nya farhågor uppstått bland föräldrar och elever som var en del av formell utbildning fram till epidemin. Nu kommer hybrid, det vill säga blandat lärande, komma in i våra liv, i denna modell pratas det om att återuppta undervisning ansikte mot ansikte såväl som distansutbildning. Hur kommer denna process att påverka elever och deras föräldrar? kräver tid. Nu finns det nya faktorer att vänja sig vid. Dessutom finns det en utbildningsmodell som är okänd och ännu inte färdigställd. Faktum är att när vi tänker på epidemin och dess effekter är det normalt att känna en viss nivå av ångest och det är funktionellt att skydda oss själva. Det är viktigt att inte vara helt ångestfri utan att hålla den på en skyddande nivå.
När vi undersöker ångestsituationen delas tankarna i föräldrarnas medvetande upp i två; Oron för hälsotillstånd, skydd, försiktighetsåtgärder och oro för utbildningsliv och kvalitet. Om du som förälder är orolig för hälsan, lyssna på frågorna i ditt sinne: Tänker du, "Tänk om mitt barn blir smittat med viruset?" Istället för att fokusera på denna tanke är det en bra början att fokusera på tanken ”Vad kan jag göra för att hjälpa mitt barn att skydda sig själv?”. När vi inte kan särskilja situationer som vi inte kan kontrollera, går vi steg för steg bort från vad som kan göras för våra barn. Tankar på vad jag kan och vad mitt barn kan gör föräldrars attityder till sina barn mer positiva. Du kanske inte kan hitta ett svar på frågan ”Vad kan jag göra?” I det här fallet kan det vara de första stegen att få stöd från lärare, skolan och få kunskap om ämnet. När det gäller oro för utbildningens kvalitet är "Kan mitt barn lära sig på det här sättet, tänk om han hamnar på efterkälken?" en av de vanligaste frågorna. Du kan lära dig vad du kan göra för att uppnå detta genom att få stöd. Glöm inte att påminna dig själv om att; alla Barn kommer att få utbildning under liknande förhållanden och den här nya utbildningsmodellen kommer att gälla för alla.
Det kommer också att finnas hälsoproblem för elever i det nya skollivet som börjar, men detta kanske inte är den enda psykologiska nöd de kommer att uppleva. De hade en lång utbildningstid där de stannade hemma och inte kunde umgås. Medan de i spänning väntar på att skolor ska öppna, kanske de undviker det. De kan ha flyttat från sin studierutin och kan uppleva svårigheter med sina framgångsnivåer under terminen, vilket kan påverka ditt barn som en stressfaktor. Däremot kommer eleverna att få studera med skyddsåtgärder, helt utanför den ordning de är vana vid, och samtidigt som relationer i skolan är viktiga ur ett utvecklingsperspektiv kommer de att uppleva detta på ett begränsat sätt. Med andra ord kommer många elever som upplever negativa och positiva känslor samtidigt och vill gå i skolan att tveka eller till och med motstå att gå till skolan. När du inser detta är det viktigt att stödja de coping-förmåga ditt barn har så att det kan gå vidare med utmanande känslor. Det är här föräldrarnas attityder spelar in, fråga hur dina barn tycker om att gå i skolan, lyssna på deras känslor. Du kanske inte kan eliminera problemet, du kan bara konstatera att du förstår det och dela att du är medveten om svårigheten i situationen. Du kan fråga om det finns något du kan göra.
Alla möter utmanande situationer och osäkerheter då och då i livet, och du har förmodligen hanterat många situationer hittills. Mänskligheten har gradvis lärt sig att hantera denna nya situation och fortsätta att leva, och vi fortsätter att lära. Om anpassningsprocessen är utmanande och tar lång tid för dig eller ditt barn, eller om ditt barn har svårigheter med emotionell hantering, kan du överväga att få stöd från skolans vägledningsenheter eller en expert.
p>
Läs: 0
