Kvalitetstid är när föräldern är med barnet mentalt och fysiskt, får det att känna av det och umgås med honom/henne, det är speciell tid reserverad för barnet där ingen avbryter och allt lämnas åt sidan. Det är inte mängden tid med barnet, utan dess kvalitet, kontinuitet och samhörighet som är viktigt. I relationen mellan barn och förälder bör tid spenderas i form av delning, interaktion och ömsesidigt utbyte av känslor. Målet bör vara att förstå barnet, att lyssna noga, att förstå hans behov, glädje, lycka, ilska, sorg och oro. Barn behöver dela sin värld och sina känslor med sina föräldrar, de förväntar sig deras deltagande, och om tiden med barnet ägnas åt att dela, då är det av hög kvalitet.
Grunden för kommunikationen mellan föräldrar och barn läggs under den tid familjen tillbringar med barnet. Att umgås är viktigt eftersom så länge tiden spenderas tillsammans känner sig barnet viktigt och älskat. Barnet har möjlighet att titta på sina föräldrar och modellera de positiva beteenden han ser från sina föräldrar. Dessutom får föräldern chansen att bättre observera styrkorna och svagheterna i barnets karaktär och vägleda sitt barn bättre. Barnet kan få möjlighet att uttrycka sina tankar och känslor i en stimulerande miljö. Självförtroendet utvecklas och därmed blir relationen mellan förälder och barn starkare. Huvudsyftet med att spendera kvalitetstid tillsammans är; att älska det; Det ska förstås och uppfostras som en glad, harmonisk och användbar person för samhället.
Om relationen mellan förälder och barn är svag och ohälsosam, kan den visa beteenden som att stänga ner.
•Förutom aggressivitet kan det vara effektivt vid fetma till följd av att barnet inte spenderar kvalitetstid med familjen.
•Barn kan vara mer benägna att utveckla känslomässiga och beteendemässiga störningar.
p>ÅLDERSPERIOD 0-2;
0-2 år gamla barn befinner sig i livets förtroende- och bindningsperiod. Denna process är också de år då barnet kommer att lära känna världen och utveckla sina verbala och motoriska färdigheter. Det är mycket viktigt att etablera ögonkontakt under denna period. med barn Det är nödvändigt att prata medan du spelar spel tillsammans på ett sätt som stödjer hans/hennes språkutveckling. Att ta itu med något annat under leken, eller att abrupt stoppa spelet och flytta bort från omgivningen kan skada barnets känsla av självförtroende. För att öka relationen mellan föräldrar och barn och barnets självförtroende är det nödvändigt att få barnet att inse vad det har åstadkommit och ge positiv feedback under lekar och samvaro.
3 ÅR GAMMAL PERIOD;
För barn från 3 år och uppåt kan spel begränsas till vissa gränser. Dessa gränser bestäms på ett begripligt sätt som är anpassat till barnets ålder. Till exempel; Barnet kan begränsas till ett spel. Lekar kan vara i form av "fantastiska lekar" som stödjer barnets mentala utveckling. Att leka med deg, sand, legos och måla med färg utvecklar barnets fantasi.
4-5 ÅRS ÅLDERPERIOD; Från 4-5 år ålder, barnets identifieringsfigur Hans relation och delning med sin samkönade förälder blir mycket viktig. Dottern tycker om att laga mat i köket med sin mamma, sonen tycker om att laga saker med sin pappa osv. Han trivs väldigt bra. Även under denna period, konstnärliga aktiviteter med utveckling av barns motoriska färdigheter och fantasi; Spel som att måla, klippa och klistra, färglägga tillsammans och tolka illustrerade berättelser tillsammans kan spelas. Dessutom ökar barnets benägenhet att agera som en förälder under denna period.
GRUNDSKOLAÅLDER
Skolbarnet är nu medvetet om sig själv och sina önskemål. Under denna period är det rätt att dela aktivitetsplanen med honom, få hans förväntningar från honom och till och med uppmuntra honom att planera lämpliga tider och aktiviteter och ge honom ansvar. På frågan om aktivitetsförslag för barn i denna ålder är alternativen; Det kan vara att titta på tv, spela dator, shoppa och gå på bio. Ibland kan dessa krav lämna familjer i lås. För det är nödvändigt att uppmuntra barn att engagera sig i olika aktiviteter så mycket som möjligt. Det viktiga när du tittar på tv eller spelar dator är att tillbringa en lugn stund där alla tittar på skärmen. Det är för att rädda dig från att dö. Under dessa tider bör du inte glömma att utbyta idéer med honom, det vill säga att kommunicera tillsammans och att få så mycket ögonkontakt som möjligt. I denna åldersgrupp bör alternativ som boxspel föredras av familjer.
Förutom dessa är andra aktiviteter som ska göras med barnet: hushållning eller lek med leksaker. Trädgårdslekar eller lekar med bollar eller ballonger kan spelas. Dock- och dramatiseringsspel kan spegla barns inre värld, så de bör spelas. Måleri och de färger som används är också uttrycksmedel. Det kan vara ett bra tillfälle att få information om barnet och inte bli observerad. Att lyssna på musik, sjunga eller göra musikaliska ljud med hjälp av saker hemma kan vara jättekul.
Att läsa böcker och tidningar tillsammans, lägga pussel, göra mat eller efterrätt, förbereda och duka av bordet, sortera saker efter färg och typ eller Aktiviteter som att samla leksaker genom att räkna, chatta och dela känslor, tankar och upplevelser, gå eller utöva sport tillsammans kan göras. Dessutom kan deras sociala utveckling bidra till olika aktiviteter som att titta på och tolka tecknade serier tillsammans, besöka djurparken, titta på bio, teater och föreställningar tillsammans, besöka museer och historiska och turistiska platser.
Oavsett vad som görs under tiden med familjen Det ska vara roligt, avkopplande och upplyftande. När kvalitetstid med familjen ökar, blir barnet en individ som älskar och känner sig älskad. Han känner sig viktig och denna känsla, som utvecklas i tidig ålder, visar sig i de val barnet gör och närmar sig händelser i sitt framtida liv.
Föräldern är den första och viktigaste pedagogen i barnets liv. liv. Det är därför familjens engagemang; Det har stor betydelse för barns utveckling, lärande och kvaliteten i förskoleundervisningen. Familjens engagemang; Det är hela verksamheten där föräldrar bidrar till utveckling och utbildning av sina barn som går på utbildningsinstitutioner. Alla dessa aktiviteter syftar till att stödja föräldrarnas roll i deras barns utbildning och utveckling. Den mest effektiva utbildningen som krävs för barnet uppnås när mamma, pappa och lärare samarbetar.
Många studier visar att familjedeltagande aktiviteter har positiva effekter på barn. Han visade att han var en man. Bland dessa effekter; Det finns funktioner som högre självförtroende, högre akademisk framgång, lätt att starta och upprätthålla vänskap, högre motivation och en minskning av negativa beteenden. Med rätt vägledning, stöd och lämpliga aktiviteter kan du ge ditt barn många kunskaper och färdigheter, stärka befintliga färdigheter och din relation och säkerställa ditt barns psykologiska tillfredsställelse. ”Ju tidigare ditt deltagande i ditt barns utbildning börjar, desto mer effektivt och permanent blir det. De mest effektiva resultaten uppstår när föräldern tillbringar kvalitetstid direkt med barnet i hemmet och gör pedagogiska aktiviteter "(Cotton, K. Wikelund, K.).
Samtidigt som det stödjer barnets sociala färdigheter förbättras det också. barnets mentala kapacitet, handmuskler, problemlösningsförmåga En-till-en pedagogisk verksamhet bör bedrivas för att utveckla problemlösningsförmåga, språkutveckling och relationen med föräldern systematiskt, varaktigt och effektivt. Att genomföra aktiviteter med familjedeltagande i en viss ordning och kontinuitet kommer att öka deras effekt. När du tillbringar en-mot-en tid med ditt barn och ger honom din fulla uppmärksamhet under dessa aktiviteter, kommer det att bidra till att stärka din relation och sund kommunikation. Dessutom kan du ge honom mycket ny information genom aktiviteter som deltar i familjen som han kan lära sig genom att prova, och du kommer att ge honom möjlighet att lära känna sig själv (hans färdigheter, egenskaper, etc.).
Parallellt med hjärnans och nervsystemets snabba utveckling mellan 0-6 år ökar barnets inlärningsförmåga snabbt och stimulans från omgivningen blir viktig för adekvat mental utveckling. Medvetna övningar, särskilt för familjen och barnet, är viktiga för att uppnå de önskade målen. När den tillämpas tillsammans med barnets utbildning på förskoleprogrammet kan man se att denna allsidiga utbildning har mer bestående effekter. Några av effekterna av familjens engagemang är att barn har mer positiva attityder till skolan, är mer framgångsrika i skolan och förbereder läxor av bättre kvalitet.
Läs: 0
