Det finns inget mer naturligt än att ett barn är aktivt, hoppar, hoppar och springer. Det finns dock en förvirring om att rörligheten för ett barn som anses vara normalt skiljer sig från aktiviteten för ett barn som anses vara hyperaktivt. Låt oss ta itu med uppmärksamhetsbrist och hyperaktivitetsstörning (ADHD), som är ett av de barndomsproblem som vi har stött på och studerat ofta under de senaste åren, med 5 frågor och 5 svar.
VAD ÄR UPPMÄRKSAMHET BRIST OCH HYPERAKTIVITETSSTÖRNING? >
Det är en neuroutvecklingsstörning som visar sig som hyperaktivitet, svårigheter att fokusera, koncentrera sig, behålla och hantera sin uppmärksamhet samt svårigheter att kontrollera och fördröja impulser (impulsivitet). Även om denna störning, som börjar i barndomen, vanligtvis förlorar sina symtom i senare åldrar, förvandlas den till ett viktigt problem som minskar individens livskvalitet, självuppfattning och akademiska framgång om den inte uppmärksammas och vidtar försiktighetsåtgärder.
VAD ÄR TYPERNA AV ADHD?
ADHD
-
Typ av uppmärksamhetsbrist
-
Hyperaktivitet dominerande typ
-
Den typ där uppmärksamhetsbrist och hyperaktivitet samexisterar
Det ses i 3 typer. Det är därför ibland föräldrar och lärare säger "mitt barn har fått diagnosen ADHD, ja, men mitt barn reser sig inte ens från sin plats" eller "hur kallar de den här eleven ADHD så noga att han lägger märke till de minsta detaljerna, alla barn är redan aktiva.” De lever i frågetecken. Dessutom, när individer med ADHD observeras, fortskrider denna störning olika i var och en av dem.
VAD ÄR ORSAKENE TILL ADHD?
Biologiska och miljömässiga faktorer spelar roll. Dessa är faktorer som genetisk överföring, rökning och alkoholanvändning under graviditeten, för tidig födsel, låg födelsevikt, vissa strukturella skillnader i hjärnan, ätfärdig mat, tillsatser, intensiv sockerrik kost, miljögifter som blykvicksilver, familj attityd och stimulansintensitet.
4. VILKA ÄR SYMPTOMEN PÅ ADHD?
Ett barn har en Det kan yttra sig på följande sätt.
-
Har stora svårigheter att hålla sig lugn under en viss tid (vid måltider, under lektioner, under samtal).
-
Under lektionen reser han sig ofta upp och rör sina händer och fötter otåligt.
-
Kan ta andras saker.
-
Avbryter ofta.
-
Kan prata eller slå ett annat barn vid olämpliga ögonblick eftersom hon agerar utan att tänka.
-
Glömmer detaljerna i sina läxor när hon kommer hem från skolan. Detta kan leda till diskussion.
-
Ofta måste det korrigeras för att det inte gör sina läxor eller för att det blir enkla misstag när det gör det.
-
Ljud och orelaterade saker distraherar lätt.
-
Hoppar ofta från en aktivitet till nästa utan att avsluta den.
-
Tolerant mot smärta.
-
Den handskrivna lappen är ovårdad.
-
Visar akademiskt misslyckande.
-
Extrem pratsam och gör ett högt ljud.
-
Extraherar snabbt och visar svaghet i att kontrollera känslor.
... Dessa problem börjar dock öka med barnets ålder och familjer hänvisas ofta till relevanta specialister i grundskolan. Man bör inte glömma att ju tidigare dessa problem uppmärksammas och försiktighetsåtgärder vidtas, desto mer fördelaktigt är det för barnets framtida liv.
Den psykologiska stödprocessen vid ADHD är en av de processer som familjer bör känna till. och bör inte försumma. Följande steg kommer att tillämpas ofta på den institution där du får stöd;
-
Första mötet med familj och barn
-
Att ta en detaljerad historik
-
Skalärer ifyllda av familjen och barnet
-
Information från skolan och läraren
-
Det fortsätter när utvärderingen av barnet och Behandlingsprocessen påbörjas.
Utvärderingarna är tydliga En personlig studieplan och psykoterapiprocess inleds i enlighet med ditt barns egenskaper.
Läs: 0
