Att vara förälder har varken en skola att gå i, eller en utbildning att få, eller en bok att läsa eller en film att se. I så fall är det en svår strävan. Dessutom har vi inte möjlighet att prova det i förväg eller en användarmanual som vi kan öppna och titta på när vi har svårt. Den kanske mest utmanande delen av att vara förälder är att lära sig genom erfarenhet och att göra misstag då och då trots alla våra goda avsikter. Varje förälder kan agera fel; Så länge vi förstår vårt misstag utifrån våra barns reaktioner och agerar försiktigt nästa gång.
De misstag vi gör oftast är faktiskt de områden som vi som föräldrar ibland kämpar med i våra vuxna liv. Av denna anledning är att känna till våra egna goda/svagheter, vara medveten om gränserna för vår tolerans och uppmärksamma relationen mellan makar sätt att förhindra oss från att upprepa våra misstag.
När det gäller att uppfostra barn, nästan alla kulturer har samma principer; övervakning och kontroll med uppmärksamhet och närhet. Skillnader uppstår i vad kulturer förstår av dessa och hur de tillämpar dem.
Överbeskyddande och förtryckande attityder har dominerat vårt samhälle i många år. Tung press under namnet disciplin överväldigade barnets själ. Vi förväxlade att vara "väluppfostrad" med att vara "uttråkad". Men "att veta hur man är blyg" och "att vara blyg" är två olika saker. Under hård press och extremt skydd har individer vuxit upp som stammar även när de pratar med sina lärare, vars ansikte blir rött av svett, som överväger att tala inför en grupp som är lika med "döden" trots att de är universitetsstudenter, som inte kan försvara deras rättigheter, som accepterar vad som än ges och som inte har modet att uttrycka sanningen.
Det finns en skillnad i förståelse i vårt samhälle och dagens västerländska samhälle när det gäller den disciplin som ska tillämpas på barn. Västerlänningar tillämpar vissa sanktioner när barnet är ett barn, det vill säga när det är mycket ungt, för att uppfostra det på ett disciplinerat sätt. Det är till exempel viktigt för barnet att gå och lägga sig, sova och amma vid vissa tider. Men när barnet växer bör det ges frihet. Även att lära honom rätt och fel är ett ingrepp i hans frihet. I vårt samhälle, när ett barn är ungt, är det väldigt fritt, till och med hans ofog tolereras och "han är liten". Det kallas 'k'. När barnet växer upp begränsas hans frihet, det får inte göra allt och i utbildningssyfte får han höra "du är vuxen nu".
Vi kan bättre förstå skillnaden mellan förståelsen. av utbildning i väst och vårt samhälle med det exempel som Dökmen gav. "Har du någonsin sett hur gående barn klättrar uppför ett trappsteg eller en stol? Efter några minuters ansträngning reser de sig 15-20 cm över marken. Så fort de går står de upprätt och ser sig omkring som en segerrik befälhavare. För de har gjort ett jättebra jobb. Nu vill jag fråga dig: Vad skulle du göra om du såg ett 14 månader gammalt barn svettas och försöka klättra upp på en soffa? De som inte medvetet lägger sig i att barn klättrar i trappor föredrar nog att förbli åskådare för att "stärka barnets ego" och "öka hans självförtroende". Vi som hjälper till känner ansvar; Definitionen av "föräldrar" i våra sinnen säger oss att vi bör ta hand om barn. Idag hjälper vi honom att klättra på stegen eftersom han "inte kan göra det på egen hand"; Imorgon hjälper vi honom med skolarbetet, hjälper honom att äta och städa toaletten trots att han är gammal nog att göra många saker på egen hand. När du söker till högskolan på gymnasiet hjälper vi dig att göra dina val; Vi hjälper honom att hitta ett jobb när han tar examen från universitetet, vi hjälper honom att gifta sig. De som ser barnet klättra i trappan för att hans/hennes självförtroende ska öka försöker stärka sina barn. Vi som hjälper barnet, snarare än att stärka barnet, stärker bandet mellan oss och barnet. Vem gör det rätt? Båda sidor! Eftersom båda parter visar sin egen stil i mänskliga relationer. Det kan finnas rätt och fel i både vår och den västerländska attityden. Som beskyddande föräldrar kan vi till exempel uppfostra en beroende person som kommer att behöva någons stöd under hela livet. Västerlänningen, som ständigt behandlar sitt barn som om han vore en vuxen, kanske uppfostrar en självsäker och individualiserad person; Men den här personen kan söka värmen i relationen mellan föräldrar och barn under hela sitt liv, och han kommer också att betala priset för att vara för individualistisk genom att vara ensam i samhället. kanske.
Så vad ska vi göra? Det skulle vara fördelaktigt att ge upp båda föräldrarnas attityder som uppvisas i två poler ovan och att vända sig till en högre nivå av interaktion. Med andra ord, låt oss inte kopiera föräldrarnas attityd i väst; Men låt oss inte fortsätta vår attityd av överdrivet engagemang med barn; Låt oss bara identifiera våra brister och förbättra vår egen attityd.
I en viss situation kan vi både skydda och vaka över vårt barn, betrakta det som en person och låta det bli en individ, och vi kan också se det som ett barn och omfamna det. Exempel: Försöker vårt barn klättra ett steg för första gången i sitt liv? Om det verkar falla, låt oss titta på det på ett avstånd som vi kan hålla (vi kommer att vara skyddande föräldrar). Men låt oss inte störa att han kommer ut (vi skulle sätta barnet i en persons plats, lita på honom och låta honom göra ett jobb som han kan vara stolt över på egen hand). När han klättrar upp för stegen och blir glad, låt oss förena hans glädje med en barnslig glädje, säga "bra för dig" och kyssa honom (vi kommer att ge barnet värmen från en förälder som han behöver). Som framgår av exemplet från Dökmen Hodja kan balanserade barn växa upp med balanserade föräldraattityder.
Barns utveckling är helheten av barnets beteenden och vanor. Barnet kommer att utvecklas i ömsesidig interaktion med den miljö han/hon lever i. Hans beteende och vanor kommer att spegla familjemiljön där han växte upp och hans föräldrars attityder till honom. Föräldrarnas attityder till barnet påverkar hans/hennes beteende och personlighetsutveckling på olika sätt.
Läs: 0
