Idag ser vi att sociala förväntningar, värdeuppfattningar och perspektiv på utbildning och träning har förändrats och alla har uppdaterats på något sätt. Att ha tillgång till information hjälper oss ofta, men vägleder detta oss tillräckligt korrekt? Finns det några ämnen vi missat? Dessa faktorer, du kommer att uppskatta, gäller även för barnuppfostran. Olika böcker publiceras om familjeattityder; Olika teorier, studier och tillämpningar förs fram i detta ämne. Vi ser att föräldrar gör mycket forskning och tillämpningsexperiment i dessa frågor.
Frågan jag ställs mest är, med rätta, vad som är "bäst" för våra barn. I detta sammanhang mycket uppriktiga frågor som "Hur kan vi uppfostra våra barn bättre?", "Vad ska vi vara uppmärksamma på?", "Är vi gör fel?” kommer. Ja, informationen vi får eller våra tillvägagångssätt kan vara korrekta, men huvudpoängen som missas i denna ram är ibland vilka våra barn är, vad de vill ha, deras kompetens och motivation. Kort sagt, individuella skillnader...
Vi kan välja skolor för att uppfostra barn och tillämpa dem, men vid denna tidpunkt kan det leda till besvikelse att förvänta sig samma resultat från alla barn. Till exempel från föräldrarna: "Hans bror/syster har aldrig gjort detta, han är väldigt blyg, hans kamrater kan ta allt från honom, han vill inte gå till skolan, han gråter hela tiden, den andra lämnade honom vid skolporten på morgonen och återvände glatt på kvällen. Vi uppfostrade honom på samma sätt." kommer.
Relationer i familjesystemet, talat språk, humorstruktur och även gester förs vidare till våra barn genom implicit lärande. Albert Banduras forskning om socialt lärande omfattade barn i förskoleåldern. I experimentet; En bild som innehöll våldsamt beteende av en vuxen mot en uppblåsbar leksak visades. I det visuella angriper den vuxna forskaren leksaken och slår den med en hammare. Två grupper av barn i samma åldersgrupp, de som tittade på videon och de som inte gjorde det, lämnades ensamma i samma rum, deras beteende spelades in och man såg att de barn som utsattes för våldsamma bilder visade våldsamt beteende . Han fortsatte sitt våld och visade till och med olika metoder för att använda våld. Man drog slutsatsen att barn som inte tittade på våldsamma bilder var betydligt mindre benägna att delta i våldsamt beteende än de som tittade på dem. Kort sagt, våra attityder och beteenden är mycket effektiva på våra barn, imperativa meningar vi använder hemma, oförskämt beteende eller ett våldsamt argument i trafiken lär sig snabbt genom den underbara observationen av våra små. Med andra ord, att vänta barn som växer upp i en familjestruktur där familjemedlemmar beter sig oförskämt för att vara snälla och tillgivna mot sina kamrater kan göra oss besvikna. Om vi tittar på andra exempel; Det vanligaste klagomålet är "han har alltid tabletten i handen, om vi låter honom spela till morgonen så kunde vi inte ta bort den oavsett vad vi gjorde." Tyvärr har våra familjer det riktigt svårt i detta avseende eftersom barns observationsförmåga är mycket hög; De övervakar hela tiden hemma, på bussen och i skolan. Du kommer att uppskatta det; På samma sätt, om vi observerar, kan vi se att det finns många människor som spenderar tid med en telefon, surfplatta eller teknisk enhet i sina händer. De utsätts för instruktioner som "mormors regler", som "om du gör dina läxor så låter jag dig leka med din surfplatta" för att hjälpa dem att äta eller för att lugna ner sig när de blir arga. På så sätt förstärker vi dem och skärper motivationen till lust.
Dessutom är våra barndomsminnen ganska starka. Även om det finns en hel del försämring av korttidsminnet, som man ser hos Alzheimers patienter; Vi ser att han minns kvarteret där han växte upp och sina föräldrar i en överraskande grad. Minnena och inlärningen i vårt långtidsminne är ganska starka, och det är uppenbart att det vi lär oss genom observation kommer ihåg. Till exempel ; Minnen som "min pappa läser alltid böcker", "han lämnade aldrig huset utan att raka sig", "min mamma sjöng alltid folkvisor när hon lagade mat" är minnen som vi lär oss genom iakttagelse. Å andra sidan kan negativ inlärning också vara ganska permanent. Våra föräldrars konfliktlösningsstilar i barndomen, när ett problem uppstår. Deras reaktioner eller analytiska förhållningssätt när de ställs inför problem är viktiga fakta som vi lär oss på vägen till att bli en individ.
En person som kan stå på egna ben och försvara sina egna intressen. Om vi vill fostra individer som är kunniga och kan uppnå autonomi, låt oss kort prata om de viktigaste faktorerna som är väsentliga att fokusera på i detta avseende.
-
Hur konsekventa är de beslut vi fattar, vad vi säger och våra beteenden?
-
Bryrar vi oss om individuella skillnader?
-
Ta hänsyn till barnets åsikter, oavsett ålder?
-
I vilken utsträckning förstärker och stödjer vi hans/hennes integritet och självständighet?
-
Är våra krav lämpliga för barnets utvecklingsålder?
-
Är våra önskemål och våra förebilder konsekventa?
-
Vilken typ av kommunikationsmetoder försöker vi när vi fattar beslut med vår make?
Slutsats Om vi anser att varje person är "unik", kanske det inte leder till rätt slutsats om vi antar samma uppfostringsstil för dem alla och förväntar oss samma resultat. De grundläggande attityder och förhållningssätt som vi kommer att fokusera på kommer att stärka vår kommunikation med dem, och eftersom de kan utveckla mer framförhållning samtidigt som de kommunicerar kommer de att kunna känna sig mer självsäkra och lyfta fram sin individualitet. Hoppas få vara med i ett barns lek.
Läs: 0
