KAN VARJE AKTIVT BARN DIAGNOSTISERAS MED ADHD (UPPMERKNINGSBREDD OCH HYPERAKTIVITET)?

ADHD är en neuroutvecklingsstörning som kännetecknas av symtom på ouppmärksamhet, impulsivitet och hyperaktivitet som inte överensstämmer med personens ålder. Det är en kronisk störning som börjar i förskolebarndomen och kan utvecklas/observera med olika fynd i vuxenlivet. Om de lämnas obehandlade påverkar dess symtom negativt barnets akademiska och sociala liv på nästan alla områden, vilket resulterar i intensiva psykologiska, sociala och skolproblem. Enligt forskning är ADHD en genetisk störning. När negativa miljöfaktorer läggs till barnets genetiska predisposition kan en mer komplex bild uppstå.

DIAGNOS CRITERS İ

• Symtom på uppmärksamhetsproblem, hyperaktivitet och impulsivitet måste kunna observeras

• Det måste ha startat före 12 års ålder

• Den måste pågå i minst 6 månader

• Den måste ses i mer än en miljö (hem och skola)

"Uppmärksamhetsbristğ i”, svårighet att koncentrera sig på ett ämne, oförmåga att utföra tilldelade uppgifter, begränsad Det yttrar sig med symtom på uppmärksamhetsbrist och distraktion. Barn med denna störning saknar uppmärksamhet på detaljer och gör många misstag i skolan och andra läxor. De fortsätter sitt arbete på ett oplanerat, oregelbundet och kaotiskt sätt. De kan inte koncentrera sig på spel och liknande aktiviteter under lång tid och har svårt att slutföra de uppgifter de påbörjar. De verkar som om deras sinnen är någon annanstans eller att de inte lyssnar eller hör vad som sägs. De kan inte arbeta med skolarbete eller något ansvar som tilldelats dem på det sätt som specificeras och förväntas. Deras uppmärksamhet kan lätt distraheras av irrelevanta stimuli.

“Hyperaktivitet” manifesteras av oförmågan att sitta stilla eller pirra även när man sitter, springer runt i olämpliga miljöer eller klättrar på föremål . Dessa barn rör sig outtröttligt en efter en utan att lyssna på varningar. Klassrumslärare kan klaga på att sådana barn reser sig upp ofta, vill prata med sina vänner ofta och har svårt att förbli tysta och lugna. s. Frasen "klättra på den raka väggen" är lämplig för dessa barn eftersom de hoppar över soffor och klättrar in i skåp.

"Impulsivitet ” är impulsivitet som visar sig genom att vidta åtgärder utan att beakta konsekvenserna av ett beteende. Impulsivitet yttrar sig som otålighet, benägenhet att svara på frågor utan att fylla i dem, svårigheter att vänta, ofta avbryta andras konversationer, avbryta spel och ägna sig åt farliga aktiviteter, bråk, slåss etc. Det visar sig genom beteenden som.

Esebeteende sh Shapeforms;

• Kan inte använda tiden väl

  p>

• Oorganisering

• Irritabilitet

• Problem med sociala färdigheter

• Klumpighet/koordinationssvårigheter

• Brist på självförtroende

• Sömnproblem

  p>

• Känslomässiga fluktuationer

Esh strong>psykiska störningar som orsakats av mentalitet:

• Särskilda inlärningssvårigheter

• Oppositionell trotsstörning

• Uppförandestörning

• Depression

• Ångeststörningar

• Tic, Tourette-störning

Miljöfaktorer;

• Liknande symtom i familjen

• Stress i hemmet, våld

• Traum

Behandlingsmetoder;

Det finns mångfacetterade behandlingstyper som inkluderar psykosociala och medicinska insatser vid behandling av ADHD :

<

• Läkemedelsbehandling

(Beslutas och övervakas av specialisten för psykisk hälsa och sjukdomar för barn och ungdomar)

• Föräldrautbildning

(Förälders utbildning och reglering av hemmiljön för att reglera barnets beteende)

• Utbildning av lärare

(Säkerställa nära kontakt och samarbete med skolans vägledningstjänst-lärare)

• Kognitivt beteende� �Arbetsterapier

• Erfarenhetsbaserad lekterapi

REKOMMENDERA TILL FÖRÄLDRAR

strong>IS

Familjer som försöker hantera sitt barns uppmärksamhetsstörning och hyperaktivitetsstörning kan känna en känsla av otillräcklighet, hopplöshet och sorg.

• Efter att sådana känslor börjar dyka upp hos föräldrar, närmar sig mödrar och pappor ofta varandra på ett klandrande sätt och tror att det finns ett misstag i det sätt som barnet är uppfostrat på. Tyvärr kommer detta tillstånd av spänning inom familjen, inkonsekvent och kärlekslöst beteende att sakta ner processen att försöka hantera ADHD.Det kan bli överbelastat utan det. Förtryck och belastning gynnar ofta inte familjer och barn.

• Istället för att fokusera på det beteende som barn uppvisar, vilket kallas ett problem, bör vi fråga varför de gör det beteendet, hur de gör det och under vilka förhållanden (finns det miljöfaktorer? Man bör försöka hitta svar på frågorna 'gör han/hon det?' När du bestämmer dig för att förstå ett barns beteende genom att fokusera på dessa frågor kommer du både att känna och förstå ditt barn bättre och ditt perspektiv på att hitta lösningar kommer att utökas.

• Regler måste vara undervisas hemma och i skolan, var är barnet? Han/hon ska veta att han/hon måste sluta och vad priset (inte straff) blir om han/hon inte slutar.

• Barnet bör ges ansvar anpassat till hans/hennes ålder och utvecklingsnivå och bör godkännas och uppskattas på lämpligt sätt.

• Familjen och läraren, som ständigt utsätta barnet för varningar, ingripanden och hela tiden försöka stoppa det, har nu förstärkt barnets negativa beteende. Hans positiva handlingar har blivit osynliga. Varje positivt beteende hos barnet bör ses och uppskattas så att dessa kommer att förstärkas...

• I genomsnitt 30 minuters tid bör spenderas med barnet varje dag. En-mot-en tid som spel, aktiviteter och brädspel behövs på ett åldersanpassat sätt.

• Belöningsstrategi är en användbar metod, men de positiva beteenden som önskas ingjutas i barn som är överväldigade med för många belöningar behövs. Tvärtom kan negativa beteenden ses. Saker att tänka på när man belönar barn;

Vad är användbart som belöning? / Vad gillar ditt barn?

Använder du belöningen som en muta?

I ung ålder belöning kan ges direkt efter beteendet, men den bör ges vid en viss tidpunkt. Det är viktigt.

När åldern ökar bör belöningar ändras från konkret till abstrakt. Därför är det fördelaktigt för alla föräldrar att känna till sina barns utvecklingsprocesser (emotionella, fysiska, sexuella).

RELATERAT TILL ADHD H ISMETLERIMIZ > strong>

Det finns flera studier utförda på vårt center på barn med diagnosen ADHD. Rådgivning ges utifrån barnets och familjens behov, ett lämpligt hem och livsrum skapas, korrekt beteende lärs ut till föräldern och en terapimetod som passar barnet tillämpas.

Kognitiv beteendeterapi

Erfarenhetsbaserad lekterapi (åldrar 2-9)

Konsultation för föräldrar

Mind Games Workshop

_{Läs: 0}