Ansvar är det erforderliga och förväntade beteendet som varierar beroende på en persons ålder, utvecklingsstatus och kön Alla familjer vill att deras barn ska ta ansvar, fatta egna beslut och agera självsäkert och de strävar efter detta. Att ge barn ansvar som passar deras ålder är viktigt för deras utveckling. Ansvaret utvecklas gradvis hos människor. Ansvarskänsla är en färdighet som lärs in och förvärvas över tid.
Att utveckla barns ansvarsförmåga är viktigt för deras utveckling. Dessutom kommer det att vara fördelaktigt för dem att ha en välutvecklad ansvarskänsla inte bara i barndomen utan även i vuxen ålder. Föräldrar bör ges möjlighet att utföra de beteenden som krävs för att deras barn ska utveckla sitt ansvar. Det är också mycket viktigt att skapa modeller för barns önskade beteenden och att förstärka beteendena. Han måste se att hans mamma och pappa är ansvariga. Så om barnet ser sin mamma slänga skräp på marken kan det bete sig på samma sätt.
Många familjer undviker att ge sina barn ansvar och tror att de kommer att vara trötta eller oförmögna att göra det. Dessa är faktiskt en förlust för barnet, eftersom barn bör få små uppgifter före skolåldern, eftersom ansvarskänslan inte får plötsligt. Annars, när ett barn får ansvar i skolan för första gången, blir det svårt och besvärligt för barnet att vänja sig vid denna situation. Barnens mest grundläggande ansvar är att ta hand om sina ägodelar, göra sina läxor i tid eller plugga inför lektionerna. Om ett barn inte upplever ansvarskänsla i unga år kan det ha svårigheter i detta avseende i skollivet. Att göra sina läxor kommer att bli en plåga för dem eftersom det kommer att ta tid för barn att komma till slutsatsen att det är viktigt för dem att göra läxor.
Att ge barn uppgifter efter deras ålder är viktigt för dem. Det kan vara svårt för både barnet och familjen att se till att barn i olika åldrar axlar lika mycket ansvar. Vad ett barn i grundskoleåldern behöver göra på egen hand skiljer sig från ett fyraårigt barn. Ett barn i grundskoleåldern måste uppfylla vissa ansvarsområden, dessa är; Det handlar bland annat om att kunna klä av och på, knyta sina egna skor, följa skol- och klassrumsregler, städa i rum och tillhörigheter, göra läxor i tid, ta hand om sina tillhörigheter i skolan eller utanför samt hjälpa till att förbereda och duka av bordet. .
Familjer bör bemöta sina barn positivt och om Även om barn gör något fel, bör de inte prata med dem på ett nedsättande sätt. Det största målet för familjer här borde vara att ge barnet känslan av att börja ett jobb och avsluta det i tid.
Det är mycket viktigt att motivera barn samtidigt som de ger dem en ansvarskänsla. Familjer kan öka barns önskemål genom att motivera dem. Om barnet gör sina plikter motvilligt kan det ha negativa känslor om sitt ansvar. Du kan kommunicera med dem genom spelet. Att samla leksaker medan du lyssnar på musik eller uppmuntra dem med belöningar är effektiva sätt. Barn kanske ofta inte vet vad de ska göra när de får en uppgift. För att de ska ha mer kontroll över sina uppgifter kan de gradera sina uppgifter från lätt till svår.
Barn behöver veta att alla har ansvar. Annars kanske han tror att bara han har ansvar och blir arg. Dessutom bör barn inte hotas på grund av sitt ansvar. Istället för att straffa barn när de inte gör sina uppgifter, bör ord som "bra gjort, grattis, tack" sägas till dem för att uppskatta dem när de slutför sina uppgifter. Med andra ord, att säga till barn att de inte kan titta på tv om de inte gör sina läxor kommer inte att ha en positiv effekt på dem.
Läs: 0
