Allt var bra, men plötsligt började han vara ovillig att gå till skolan... Redan när han var bebis sov han i sitt eget rum, nu kan han inte sova förutom sin mamma.. Han har varit konstant rastlös och rastlös de senaste 6 månaderna... Medan han var ett lugnt barn började han plötsligt få ilskaanfall... Han var ett utåtriktat barn, Vi stöter ofta på meningar som... Han plötsligt blev tillbakadragen...
Så vad händer med våra barn?
Vi vet oftast inte svaret, och vid en sådan ögonblick som vuxna inte kan förstå det. Barn går in i en helt ny fas. Inget som har upplevts lämnas kvar, oavslutade affärer följer oss alltid. Och särskilt med pre-adolescens blir många saker mer meningsfulla.
Ibland tillskriver vuxna denna nya process, som vi inte kan förstå, olika anledningar och försöker inte förstå stormarna som blinkar inuti deras barn, och som ett resultat av mycket försummelse och uppskjutande lämnar barnet efter sig ensamt. Han lämnas ensam med minnet han trodde sig ha.
Ibland vill vuxna inte prata med sina barn om traumatiska händelser för att undertrycka sin egen ångest; De agerar som om händelsen aldrig hände eller inte är viktig. Denna situation får barn att producera sina egna scenarier och antaganden om händelser. Situationen som barnet föreställer sig i sitt sinne är dock mycket störande för barnet eftersom den bär på osäkerheter och är baserad på gissningar.
Låt oss inte lämna våra barn ensamma med sina trauman.. .
Ibland är det ett stort problem. Naturkatastrof, ibland en utskällning från en lärare i skolan.
Trauma kan definieras som en situation som utmanar eller överskrider en persons uthållighet vid ett oväntat ögonblick i livets dagliga flöde. Vid uppkomst av trauma är det mycket viktigt att barnet uppfattar händelsen som ett hot mot sitt eget eller någon annans liv. Ju mer direkt hot händelsen utgör, desto större påverkan har den.
Det är inte nödvändigt att en större händelse inträffar för att trauma ska inträffa. Det viktiga är hur barnet uppfattar händelserna och hur de skadar hans/hennes självuppfattning.
Vanliga posttraumatiska beteende- och anpassningsproblem hos barn
Posttraumatiska symtom observerade hos små barn Plötsliga förändringar är stora Det är svårare att förstå och upptäcka än barn i gruppen. Till exempel kan förskolebarn interagera annorlunda eftersom de inte har ett specifikt minne som de kan minnas efter traumat eller för att de inte kan förstå vad och vilket minne som skadat dem. Till exempel; Plötsliga sängvätningsbeteenden, ökad frekvens av mardrömmar, oväntad introversion i skolan eller inkompatibelt beteende med kamrater, plötsliga nedgångar i akademiker.
Beteendena som ses i äldre åldersgrupper är mer plötsliga och frekventa vredesutbrott, akademiska nedgångar och utvecklar fobiska problem.
Vad upplever barnet under vilken period?
Traumasymtom före skolan:
Bortdragande, förnekande-ignorering, traumatiska teman i spel, rädsla för främlingar som ett resultat av orolig anknytning, klamra sig fast vid föräldrar och fäste vid älskade föremål, rädslor, att visa beteende under åldern på grund av regressionssituationer.
Under grundskoleperioden Traumasymtom:
Nedgång i prestationsförmåga, förnekande beteenden och agerande i strid med verkligheten, affektiv inkonsekvens, beteendeförändringar, psykosomatiska problem.
Traumasymtom i tonåren:
strong>Beteendeproblem som ensamhet, drog- och alkoholkonsumtion, tendens till brott, flytt hemifrån, självmordstankar, självförtroendeproblem, att agera äldre än sin ålder eller uppleva snabb pubertet, överdriven upptagenhet av sig själv och ilskahanteringsproblem.
Låt oss hjälpa våra barn efter traumatiska upplevelser
Prata med dina barn, försök förstå vad de känner!
Att prata med barnet efter en traumatisk upplevelse påverkar positivt processen att forma detta händelse i hans sinne och tillskriver den vissa betydelser. När du gör dessa är det viktigt att ge ditt barn åldersanpassad information.
Genom att förstå våra barns känslor och tankar kommer ett samtal som "Ja, du är upprörd, jag förstår" att göra barnet mer bekvämt och du kommer att hjälpa honom att normalisera sina tankar.
Tvinga inte dina barn att prata om de inte kan eller vill prata. !
En av de situationer som föräldrar känner sig mest nervösa för är hur man får sina barn att prata. Om du inte är säker på att du kan hantera denna process väldigt bra genom att prata, kan du ge dina barn möjlighet att spela spel och rita. På så sätt gör du det möjligt för dem att uttrycka vad de upplever i sin inre värld. Denna situation, som är svår att uttrycka även för dig, är också mycket svår för barn att skildra. Uppskatta därför så mycket han kan och berätta ofta för ditt barn att du älskar ditt barn väldigt mycket.
Ska vi få överdriven fysisk kontakt?
En av de viktiga frågorna är om man ska ha fysisk kontakt med sitt barn eller inte. Familjer vill röra, krama eller kyssa sina barn överdrivet för att stödja dem i denna process. Låt oss inte glömma att vi måste agera mycket mer lyhört i sådana situationer. Det finns vissa situationer där fysisk beröring av dina barn kan traumatisera dem ytterligare och till och med få dem att skapa falska kopplingar om de händelser de upplever. Sådana händelser är i allmänhet giltiga för barn som har blivit utsatta för övergrepp, och ibland bör de också beaktas för barn som är fysiskt överstimulerade.
Försök att återföra dina barn till deras normala liv!
strong>Betona för dem att, precis som varje händelse och situation, dessa dagar är tillfälliga och att du arbetar för att få saker på rätt spår så snart som möjligt. Införliva dina barn i det dagliga livet så snart som möjligt, utan att störa rutinen för vad de än gjorde tidigare, och ge dina barn ett visst ansvar.
Läs: 0
