ADHD (attention deficit hyperactivity disorder) är en sjukdom som ses med en frekvens på 7-8% i samhället. Även om det är så vanligt är det en sjukdom av genetiskt ursprung som trivialiseras, begränsar en människas liv, påverkar livets gång negativt och stör mellanmänskliga relationer. ADHD är en störning som börjar i barndomen, även i livmodern, och fortsätter in i ung vuxen ålder i 60-70 % av fallen. Uppmärksamhetsbrist och hyperaktivitet är två störningar med mycket olika egenskaper, men de utvärderas tillsammans eftersom de kommer från samma region i hjärnan. Även om de kan ses separat, finns det också en blandad typ där de två ses tillsammans. I den här artikeln ska jag försöka presentera de som lider av Attention Deficit Disorder (ADD); Brist på uppmärksamhet; Beroende på personens ålder och sociokulturella situation är det koncentrationssvårigheter, oförmåga att behålla uppmärksamheten och lätt distraherad av yttre faktorer, glömska, frånvaro, desorganisering och tristess samt undvikande av uppgifter som kräver uppmärksamhet och tålamod. Om arbetet är för njutningsfulla underhållningsändamål ägnas full uppmärksamhet, om det är ett jobb eller läxa som kräver ansvar och disciplin är uppmärksamheten spridd. Hyperaktivitet är; Det är uppvisningen av en person som är mycket aktiv, pratar mycket, är otålig, förhastad och inte kan sitta still, beroende på personens ålder och sociokulturella struktur. Barn med uppmärksamhetsstörning observeras olika beroende på åldersgrupp. Denna observation utvärderas utifrån hans attityd i skolan med sina lärare, hans attityd hemma och utanför med sina föräldrar. Om vi ger exempel som beskriver uppmärksamhetsbrist i skolan kan vi höra följande meningar från lärare. -Egentligen är han ett väldigt smart barn, men han uppmärksammar inte lektionerna. -Han tittar hela tiden utanför och verkar vandra i en drömvärld. -Hans kropp är här men hans själ är i rörelse. -När jag ställer en fråga kan han fortfarande svara rätt även om han inte verkar lyssna. -Hans författarskap är väldigt dåligt och oorganiserat. -Han missar alltid sina läxor och gör olämpliga klotter i sin anteckningsbok under lektionen. -Han har ännu inte kunnat implementera dussintals lektionsplaneringar från hans vägledare. -Han tappar hela tiden sina ägodelar eller glömmer att ta med dem hemifrån. -Han förstör lektionen och distraherar sina vänner. -Han slumrar ofta eller huffar och puffar under lektionen. -Han lämnar hela kroppen som gelé, som om han skulle ramla från sitt skrivbord.-Jag kan inte säga vilken fråga han ska svara på och när det är som svårast. Han kanske vet vad som är lättast, han kanske inte vet vad som är lättast. -Han gör många misstag i flervalsfrågor och bläddrar igenom svarsknappen. -Han kan inte avsluta tentafrågorna i tid och verkar inte bry sig. -Han gör ett väldigt enkelt operationsmisstag och missar frågan han vet. Enligt sina föräldrar kan barn med uppmärksamhetsstörning definieras med följande meningar. -Om han ägnar en tiondel av den uppmärksamhet åt sina studier som han ger till datorspel eller tv, blir det som ett gift. -Jag skulle inte bli upprörd om han memorerade multiplikationstabellerna som han memorerar namnen på fotbollsspelare. -Vi kan inte hålla ett barn distraherat av ett sprakande ljud i början av lektionen, utan framför tv:n även om en boll exploderar. -Medan han gör sina läxor har han kontroll över allt utanför klassrummet. -Vi har aldrig sett att de saker vi ville köpa i mataffären inte saknades. -Det räcker om han studerar halva förberedelsetiden han lägger på studierna. -Vi är trötta på röran i hans rum. -Vi är trötta på att säga "Kom igen, son, kom igen, dotter, jobba lite." -När vi skickar honom till hans rum för att studera kan han inte sluta prata om vad han gick igenom den dagen. Graden av denna och liknande analogier varierar beroende på hur allvarlig uppmärksamhetsstörningen är. Vid uppmärksamhetsbrist finns det en brist i frontalregionen, som är regionen längst fram i hjärnan. Man tror att det finns ett problem i nivåerna och övergångarna av signalsubstanser som kallas dopamin och noradrenalin i denna region, där information bearbetas och har verkställande och verkställande funktionalitet. Uppmärksamhet handlar inte bara om koncentration eller att kunna fokusera på något eller att studera. Det är också förmågan att planera, organisera i viktordning, använda tiden på rätt sätt, särskilja och behålla uppmärksamhet. Oförmåga att planera är mycket vanligt vid uppmärksamhetsbrist. Det finns ett problem med att skapa en kontinuerlig läroplan men att inte kunna implementera den under de första dagarna. Föräldrar är nu trötta på att ta itu med läroplanen snarare än att få lektionerna gjorda. Orden "Jag kommer definitivt att följa den här gången", "Jag kommer att få ihop allt den här månaden", "Det kommer inte att bli detsamma igen" har alltid varit förgäves. Naturligtvis är en viktig sak att notera här att det kan vara ett oundvikligt slut att förlora förtroendet i sin familjs och lärares ögon, och därför förlora självförtroendet för sig själv. I det här fallet uppmärksammar han som någon som är introvert och har svårt att uttrycka sig. Vi är i en väldigt dålig tid. Precis som vi blir frånvarande när vårt humör är stört och vårt sinne är upptaget, är det samma sak för barn. Med andra ord, vid depression eller ångestsyndrom kan uppmärksamheten distraheras och motvilja kan uppstå. För att vi ska kunna kalla det uppmärksamhetsbrist måste det kännas nästan varje dag. Eftersom uppmärksamhet är något som kräver en viss prestation, gör vi orättvisa mot våra barn, konflikter med dem och drar dem in i en olycklig, spänd och motvillig process. Vid uppmärksamhetsbrist uppstår problem med att placera uppgifter i betydelse. Eftersom det viktigaste jobbet är svårt slösar han bort tid genom att alltid sätta andra saker först, och sedan börjar han ångra att han inte har någon tid över. Eftersom han är trött kan han inte slutföra sin huvuduppgift och somnar. När du påminner ett barn med uppmärksamhetsbrist om sitt ansvar och ber honom att göra det, börjar han komma med ursäkter och springa iväg som om världen har kollapsat runt honom. Så, har vi inte alla lite uppmärksamhetsbrist? Ja, alla har en viss uppmärksamhetsbrist, men när det räcker för att störa flödet av vardagsliv, utbildning, arbete och funktion måste det behandlas. Om vi säger att att ta medicin hela tiden är det enda tillståndet, så kommer det naturligtvis att vara fördelaktigt i viss mån i vissa beteenden och nya vanor, och familjestödet är effektivt. Men i en situation där läkemedlet är effektivt måste det användas.
Läs: 0
