Stressiga livshändelser och barn

Från födseln utsätts alla barn för svåra livshändelser. Även förlossningen i sig är en allvarlig förändring. Det är oundvikligt och sker på ett traumatiskt sätt. Det är därför mödrakontakt och amningsprocessen ges betydelse på grund av behovet av att stödja barnet i att klara denna förändring och separation. För den har lämnat sin säkra skål och kontakten har tappats. Ett nytt närings- och andningssystem har kommit till spel. Han kan inte ta sig igenom det här ensam. Men deras små kroppar klarar detta ganska bra.

De håller fast vid livet och övervinner det genom kontakt med sina föräldrar, temperaturbalans och att tillgodose sina fysiska behov. Självklart går det lite lättare i en naturlig och smidig process. Men även om motgångar inträffar har barn en allvarlig kamp för att överleva.

Vi har faktiskt en medfödd naturlig kraft av kamp och helande. Men på något sätt utvecklar vi tron ​​på att våra barn, som har övervunnit denna stora kamp, ​​inte kommer att kunna klara av livshändelser när de växer upp, och vår tendens att skydda och ta hand om dem spelar in. Naturligtvis erbjuder vi honom vissa tröst. Genom att försöka att inte gråta, att inte vara ledsen, att inte tröttna, inte bli sårad, börjar vi beskära/blinda hans stridsfärdigheter. Efteråt blir vi ännu mer oroliga eftersom vi inte kan kontrollera det (vilket är omöjligt att kontrollera). När han blir svagare blir han naturligt mer påverkad, och vi fortsätter att oroa oss mer för honom och visa en mer skyddande attityd... och sedan hamnar vi i en enorm cykel.

Till exempel; Som föräldrar, när vi tror att vårt barn inte klarar av känslan av att inte ha en leksak, får vi honom att sträcka sig efter leksaken för att sluta gråta. Efteråt, när inget annat händer, börjar det ovana barnet gråta mer, och föräldern uppfyller önskemålen snabbare och vi fortsätter att se hans eller hennes gråt med sorg och hjälplöshet. Som ett resultat skapas en cirkel som vi inte kan bryta och vi stannar kvar i. När vi tror att hans gråt är en dålig och svår situation, utvecklar han en sådan tro efter ett tag.

Samma situation händer när vi tror att separationen av föräldrar är det värsta som kan hända honom, när vi tror att han inte kan övervinna det när han misslyckas, när hans vän blir arg på honom, han är alltid ensam. Det händer också när vi är rädda för att bli upprörda. Barnet ser också våra känslor och uppfattar dem därefter.

Barnet, som har upplevt många "krisperioder" i sin tillväxtresa, kommer att vara starkare och bättre rustat att möta nästa kris när det hanterar den på lämpliga sätt. Barnet vars motstånd blir starkare när det möter livets påfrestningar och svårigheter; När han når vuxen ålder kommer han att utveckla förmågan att handla självständigt. Spänstiga barn tenderar att vara modiga.

Vi kan se detta som behovet av att bli sjuk eller vaccinerad för att stärka immunförsvaret.

Förutom att bli utsatt och förstärkt finns det även situationer som behöver skyddas. Det är till exempel uppenbart att händelser som fysisk skada, sexuella övergrepp, svår/omstridd skilsmässa och övergivande kommer att lämna permanenta ärr. Vi måste skydda oss från allt detta så mycket som möjligt. Det är dock inte möjligt för oss att undvika händelser som flytt, syskon, skolbyte och skolstart. Dessa upplevelser, när de hanteras väl, är händelser som kan bidra till tillväxt och förstärkning. Dessutom är några andra situationer som vi inte kan hantera men behöver vara med om situationer som förlust av en förälder eller naturkatastrof. Även dessa kommer att lämna spår, men de kommer också att bli starkare med vårt stöd.

Alla svåra upplevelser för dock med sig "rädsla och ångest". För det första skapar själva händelsen stress och skrämmer. Till exempel när en hund biter är det en naturlig reaktion för barnet att hålla sig borta från hundar ett tag och vara rädd. Efteråt kan det vi kallar "förutseende ångest", oron för om det ska hända igen, börja. Det kan vara mer, särskilt om man är benägen att få ångest. Här påverkar faktorer som händelsens omfattning, genetiska faktorer, barnets temperamentegenskaper och tidigare erfarenheter samt miljöfaktorer processen. Med andra ord är sättet som vuxna hanterar det också effektivt. Vi kommer att prata mer om detta ämne i senare kapitel.

För att sammanfatta; Utmanande livshändelser är oundvikliga, de bör hanteras korrekt och utvärderas mot att stärka. Men ibland kan ganska förödande händelser inträffa, och vi måste göra vårt bästa för att förhindra att de är/känner sig ensamma i sådana situationer. Vi måste ge budskapet: "Det är svårt, men du är inte ensam."

 

Vad förändras hos ett barn med svåra upplevelser? Kan klick observeras?

Vi nämnde att svåra livshändelser skapar stress och oro. I sådana fall observerar vi hos barn vad som händer hos vuxna.

• Om den första reaktionen är rädsla och ansträngning, kommer detta att ha fysiska symtom. Såsom snabba hjärtslag, oregelbunden andning, svettning och skakningar. Dessa symtom avtar när farosituationen går över.

• Men ibland kan situationen fortsätta, det kan vara en svår livshändelse som påverkar under lång tid, eller upplevelserna kan komma ihåg. Då kan fysiska symtom observeras då och då.

• Dessutom observeras känslomässig spänning även i stressiga situationer. Det kan förekomma känslomässiga reaktioner som ångest, ilska, skuld och rastlöshet.

• I den yngre åldersgruppen kan sådana känslor yttra sig som rastlöshet, gnäll, rastlöshet, envishet, behovet av att vara nära föräldrar, svårigheter att somna eller att sova och aptit problem.

• Ovilja att gå i skolan, motvilja att studera, akademiska problem och problem med vänner kan observeras.

• Också barns spel påverkas. Situationer som att spela mindre, ha problem med spelet, inte kunna fortsätta spela spelen som tidigare eller spela spel med samma/liknande innehåll kan observeras.

• Vissa barn kan visa mer omoget/regressivt beteende inför utmanande händelser.

Alla symtom som nämns är naturliga reaktioner eller förväntade situationer vid stress. Även om förekomsten av dessa indikerar att det finns stress, är det också en indikation på att han kämpar, reflekterar/förklarar eller försöker klara sig. Det är bra att kunna se dessa. Det har en stimulerande effekt för att upptäcka och stödja vuxna.

Samtidigt är händelsens effektnivå relaterad till hur den tolkas snarare än själva händelsen. Därför är effektivitetsnivån för händelser ganska relativ. En vanlig händelse för en kan vara traumatisk för en annan. Ett barn som ramlat ur soffan, råkat ut för en mindre bilolycka eller genomgått ett vanligt medicinskt ingrepp kan med andra ord också uppleva plågsamma reaktioner och förlust av motstånd på lång sikt. Detta beror inte på att händelsen är skrämmande, utan för att barnets nervsystem som utvecklas är rädd. är att han påverkades av det. Det är därför jag säger att vi bör tänka två gånger innan vi tilldelar händelserna vi upplever mening.

 

_{Läs: 0}